Опыт исследования законов искусства. Живопись, скульптура, архитектура и орнаментика

— 217 — нему совѣтоваться, и какой чудакъ! придешь, спросишь; поку ­ пать ли такой-то товаръ?" Онъ охватитъ свою голову и си ­ дитъ цѣлый часъ; жплы напрягаются у него, и капли пота вы ­ ступаютъ па лбу, а онъ все сидитъ и думаетъ; наконецъ ска ­ жетъ одно слово: „покупать!" — п ни разу ошибки не было. Го ­ воря о педагогикѣ, нельзя пройти молчаніемъ англійскую сред ­ нюю школу; она жизненна, въ ней приготовляютъ людей къ той или другой цѣли согласно способностямъ п избранной карьерѣ; одного требуютъ ото всѣхъ — исполненія долга; это національный принципъ, п въ этомъ отношеніи нѣтъ никакихъ уступокъ. „Вы должны!" п кончено; всякій знаетъ, что исполнить надо; кенечно, непосильныхъ требованій никто и не предъявляетъ. Такому строю школы способствуетъ ограниченное число учениковъ, ввѣряемыхъ одному учителю, никогда больше двадцати; онъ всему учить и слѣдитъ за характерами и способностями воспитанниковъ, ко ­ нечно, подъ наблюденіемъ старшаго хелъ-мастера. ' Несомнѣнно, что такое воспитаніе хорошо оплачивается; но зато, еслп ока ­ жется мальчикъ съ большими способностями, то-будь онъ сынъ простаго фермера и безъ всякихъ средствъ, его проведутъ въ университетъ пли въ другую высшую школу п денегъ найдутъ на его воспитаніе, потому что Англичане хорошо знаютъ, что да- ровптый человѣкъ составляетъ силу націи. И такъ, за воспита ­ ніемъ нравственности первое условіе педагогики заключается въ развитіи самостоятельной работы ума и воображенія, какъ силы творческой, о чемъ было говорено выше; иначе невозможно оправдать и самой цЬлп образованія. Что касается языка, то понятно, что уже практика логически формулировать свою мысль пріучаетъ къ правильнымъ грамматическимъ пріемамъ и созна ­ тельному употребленію словъ; но кромѣ того, если гдѣ нужна работа памяти, то это особенно въ изученіи своей родной рѣчи, при чемъ все-же нужна велпкая осторожность, чтобы не обре ­ менять памяти въ ущербъ соображенію. Слѣдовало-бы составить такую хрестоматію, которая давала бы матеріалъ безусловно со ­ вершенный; тутъ должны быть самыя лучшія изреченія поэтовъ и писателей и самыя оригинальныя и мѣткія выраженія парода, которыя очень часто представляютъ формулы его многовѣковой мудрости, запечатлѣнныя мѣткимъ словомъ въ художественной формѣ. Представлю примѣръ: профессоръ Карлъ Францевичъ

1 Такъ было, по крайней мѣрѣ, 25 лѣтъ тому навадъ.

16