Планирование и оборудование летних площадок

Песок для детей также нужно подать особым образом. Простая куча песку естественна, но она быстро детьми ра­ стаптывается в плоскую лепешку, и, чтобы играть в песке, детям приходится в іе время изгибаться в три погибели. Обычно, чтобы песок не растаптывался, его насыпают в низкий, сантиметров в 25— 20, ящик. Такой ящик хорош , и он должен иметь место на дошкольной площадке, но его не достаточно. Игра в песке так увлекает детей, что они спо ­ собны заниматься ею целыми часами, почти не отрываясь. Ящик, поставленный на земле, может при этом оказать вред­ ное влияние на формирование фигуры ребенка и затормо­ зить многие важные функции его организма. Нужно обеспе­ чить детям возможность играть в песке и при выпрямлен­ ном положении тела, для чего нужно сделать песочницы на столах. Высота таких столов зависит от возраста ребят и дол­ жна соответствовать высоте нормального стола; их ш и ­ рина должна равняться двойной длине вытянутой детсксй руки ; в длину же для каждо го ребенка должно отводиться не менее 75 сантиметров ящика. Бортики ящиков местами должны иметь уширения и играть роль небольших столиков, которыми бы дети могли пользоваться, выпекая булочки и проч. Около этих столиков должны помещаться скамееч­ ки или табуреточки, на которы х дети могли бы присесть и отдохнуть во время игры с песком. На оборудовании мелким игральным инвентарем мы не будем останавливаться, так ка к он достаточно подробно опи­ сан в дошкольной литературе. Кроме пеока, в некоторых случаях, может быть целесо­ образно будет иметь на площадке небольшой запас, так на­ зываемого, жид ко го стекла. Этот материал дает возмож ­ ность з а к р е п и т ь выполненные из песка детьми ИЗО-ра- боты, сохранить их на долгое время, например, до отчетной выставки о деятельности площадки, перенести их в музей и продолжительно демонстрировать там. Зафиксированные жидким стеклам сооружения из песка мо гут и окраши­ ваться, и дополнительно обрабатываться для нанесения на них различных рельефных изображений и т. п. С помощью этой фиксации податливый и потому нравящийся детям материал — песок обращается в серьезное пособие для творцрства дете# в трехмерном пространстве и может заме­

28