Планирование и оборудование летних площадок

Районные площадки должны быть оборудованы следу, ющими базами: 1) для ИЗОработы под открытым небом, 2 ) для работ по труду и технике, 3) для обработки материа­ лов, собранных юнатами, 4) цветниками» и лужайками, 5) о го . родом и* по возможности, плодово-ягодным садом, 6 ) у гол ­ ком животноводства и юнатским уголком. Значение всех этих отдельных составных частей (район­ ной площадки понятно. Они определяют собой все направ­ ление трудовой деятельности посетителей площадки и под­ водят под нее материальную базу, без которой все попытки организовать детский труд неизбежно терпят крушение. Остановимся несколько подробнее на том, кем же должны быть оборудованы и какую площадь должны получить все вышеперечисленные элементы не физкультурной1) части летней детской площадки. 1. Б а з а И З О - р а б о т ы . Начнем с дошкольников. Возможности для воспроизведения на летней дошкольной площадке должны быть представлены особенно полн.о. Д о ­ школьники должны получить разнообразные материалы, для того чтобы творить, при чем материалы эти, в отличие от зимних материалов для ИЗО-работ (бумага, картон, клей), должны содействовать правильному физическому развитию детей. -К числу таких материалов следует отнести м а т е ­ р и а л ы с т р о и т е л ын ы е : различные кубики , кирпичики , палки и п е с о к . Кубики и кирпичики непременно должны быть больших размеров, но при этом не должны быть тя ­ желы. Вес отдельных элементов их не должен превышать о д н о г о к и л о г р а м м а . Возня с крупными кубиками хороша тем, что вызывает у детей крупные, размашистые движения, вовлекает в работу большие группы мышц, дает возможность принимать во время работы самые разнообраз­ ные позы, в том числе и выпрямленные, с поднятыми руками, с поднятой головой, чего не бывает, когда дети возятся с мелким строительным материалом. 1) Физкультура в данном случае понимается нами в духе предш е ­ ствующ его изложения, т. е. узко. В действительности не только игры и упражнения, но все виды труда являются могучим средством физическо­ го воспитания, и полная его гармония, в современных нам условиях , только тогда и достигается, когда труд и физкультура , сочетаясь между собою, взаимно дополняют друг друга.

27