Зодчий 1910 год

3 О Д Ч I й .

№ I

школах ъ различнаг о типа . Рисунк и работ ъ отличалис ь строгостью , постановк а моделе й обдуманностью ; тем ы для выполпені я очѳнь жизненны , а техническі я знані я учеников ъ вполн ѣ отвѣчали предлагаѳмым ъ задачамъ . Обш;іі і тип ъ програыы ъ . художѳственно-проыышлен - ных ъ школ ъ Англі и сводитс я къ слѣдующему : Слуша - телям и приниыаютс я лиц а обоѳго пол а от ъ 1 4 до 2 0 лѣтняго возраста ; курс ъ продолжаетс я от ъ 3 до 5 лѣтъ, причем ъ проходитс я обще е обучені е рисовані ю по гео - метрическим ъ тѣлаыъ, рисовані е гипсовых ъ орнаыен - товъ , го.іов ъ и фигур ъ и, параллельн о с ъ этиыъ , рисо - вані е окружающеі і природы , флор ы и фауны , различ - ныыи способаын , карандашеыъ , пероы ъ н аква - релью в ъ локальных ъ тонахъ . Затѣыъ, упражнені е в ъ лѣпкѣ, БЪ стилизаці и и коыпозиці и н а почвѣ стро - гаго изучені я натуры ; напримѣръ , н а одноы ъ и тоы ъ же листѣ ыожн о видѣть строгі й рисунок ъ цвѣтка съ натуры , рядом ъ стилизаці ю тог о же цвѣтка дл я приыѣ- нені я его къ украшѳні ю перенлета , затѣмъ для приыѣ- нені я к ъ ювелирно й работ ѣ и дл я рисунк а какой-ни - будь ткан и * ) . Тольк о послѣ ряд а таких ъ упражненШ , когда выяснитс я тяготѣніе ученик а къ кому-нибуд ь от - дѣлу прикладног о искусства , он ъ переходит ъ в ъ спе - ціальны я ыастерскія , как ъ наприыѣр ъ керамичѳскую . Здѣсь, наряд у с ъ упражненіям и в ъ рисованіи , изучаетс я лѣпка, вс ѣ манипуляці и по техиик ѣ этог о предмета , чеканк а и высѣканіе каменных ъ пород ъ и мраыора ; хиыія , технологі я и изучені е исторі и искусств ъ въ при - мѣнѳніи их ъ къ художественно й нроыышленност и такж е входят ъ в ъ обязательну ю програыы у занятій . При такоі і прекрасно й постановк ѣ дѣла вполпѣ поня - тѳнъ необычайны й рост ъ керамичѳскаг о производств а в ъ Англі и во второі і подовин ѣ X I X столѣтія. Онъ'являетс я результатоы ъ не тольк о усовершенствовані й техник и и пріеыов ъ фабрикаціи , основанных ъ н а научных ъ нача - лах ъ химі и и технологін , но н слѣдствіемъ постояннаг о усовершенствовані я художественных ъ форы ъ предыетов ъ производств а и их ъ окраски . Над ъ ниыи усердн о рабо - тает ъ художественна я проыышленность , постоянн о обно - вляяс ь ыолодым и силами , н а воспитані е и образовані е которых ъ стран а не даром ъ тратит ъ милліоны . Пѳреходя к ъ развиті ю художествѳнно й промышлен - ност и во Франціи , необходиы о заыѣтить, что он а поста - влен а таы ъ в ъ исключительн о благопріятны я условія , вслѣдствіе того , что Сариж ъ представляет ъ собо й ыіро - воіі художествѳнныі і центръ , гд ѣ самы й интенсивны й спрос ъ и предложені е создают ъ услові я благороднаг о соревнованія , и гдѣ само правительств о ассигнуѳтъ зна - чительны я суым ы н а коллѳкціонировані е художествен - ных ъ предметов ъ промышленност и дл я музѳевъ страны , вид я в ъ этом ъ важны й поощрительны й и развивающі й пріемъ . Таким ъ образоы ъ Парижъ , гд ѣ ѳще недавн о открылис ь составленны е заботаы и правительств а 27 0 но - выхъ зал ъ Лувра , посвященных ъ прикладноы у искус - ству, может ъ дат ь самы й лучші й и самы й новы й ыаіе - ріал ъ для развиті я вкуса производитѳлѳй , стекагощихс я туда отовсюд у для окончательнаг о совершенствованія . Что касаетс я ыетодов ъ преподаванія , царяпі,их ъ в ъ художественнонромышленных ъ школах ъ Франціи , так ъ называемых ъ Есоіе з сіез Ьеаи х агі з арріідиё з Ріпсіизіі- *) Этот ъ способ ъ мног о лѣтъ старалис ь ввеста въ наш и школы но , къ сожалѣнію, онъ съ трудом ъ прививается .

гіѳ и Ь'ёсо1ѳ па1;іопа1 е (іе з агіі з (ІёсогаіііГз, то здѣсь над о отыѣтить нѣкотору ю приверженност ь къ старом у ыѳтоду изучеиі я іаассических ъ образцовъ . В о Франці и вс е еще съ увлеченіем ъ рисуют ъ гипсъ , что пе ыѣшаетъ, однако , изучат ь и форыы природы , и произведені я оассическаг о искусства , причем ъ красот ы послѣдняг о строг о апали - зируютс я и сопоставляютс я съ нрототипам и в ъ природѣ . Есл и англійска я художествѳнна я проыышленност ь пре - стѣдуетъ прежд е всег о раціональност ь назначѳні я прѳд- метовъ . производства , совокупност ь которыхъ , при про - стоі і изящноі і форы ѣ и нѣкоторо й сухост и лпніі і и ко - лорита , создает ъ то , что принят о попимат ь под ъ англій - ским ъ комфортомъ , то французску ю художественну ю промышленност ь можн о охаракіеризоват ь нѣсколько чрезыѣрныы ъ увлеченіеыъ ' чист о художественноі і сторо - ной творчеств а в ъ ущерб ъ раціональност и его . Но есл и эта особенност ь вполн ѣ простительн а п понятн а в ъ ходѣ развиті я французско й проыышденности , имѣюще й за собоі і тако е бдестяще е прошло е и настоящеѳ, то странѣ, ыѳнѣѳ подготовленно й в ъ культурном ъ отношѳ- ніи и не иыѣюще й ни настольк о развитог о культуро й прошлаг о художественнаг о чутья , ни подобных ъ внѣш- них ъ условій , слѣдовать е я примѣру—дѣд о рискован - ное. А ыежд у тѣмъ, така л тенденці я существует ъ у нас ъ в ъ Россіи . Наскодьк о сѳрьезно понимают ъ и высок о ставяіт . француз ы подготовк у художник а прикладног о искусства , видн о из ъ постановк и их ъ знаменитоі і школ ы при Севр - ской мануфактурѣ , куд а поступают^ ь молоды е люди , уже по.тучивші е спеціально е художественно е образованіе , по строгоы у экзамен у и в ъ весьм а ограниченноы ъ коли - чѳствѣ. Въ 190 7 г. , напримѣръ , там ъ находилос ь всег о 2 0 уче - ников ъ при 22-хъ профѳссорахъ-преподавателяхъ . Не - мудрено , что прн таких ъ условіях ъ и при наличност и пятилѣтняг о систематическаг о курс а из ъ школ ы выхо . дят ъ лица , способны я поднятьс я в ъ свое й спеціальпост и до высокохудожественнаг о творчества . Пруссі я и Австрі я точн о -такж е прилагают ъ вс ѣ усилія , чтоб ы создат ь своем у народ у самы я благопріят - ныя услові я для развиті я проыышленност и страны . Дл я это й цѣли учреждаютс я роскошны е музеи , ведиколѣпны я художествѳннопромышленны я іпколы , многочисленны я выставки , издаютс я образцовы е журнал ы прикладног о искусств а и техники . Характерным ъ примѣром ъ поста - новк и в ъ этих ъ странах ъ художественнопромышлепнаг о образовані я может ъ служит ь стеклянно е производство , которо е хот я и медленн о развиваетс я с ъ художествен - ной стороны , но зат о служит ъ важпыы ъ источником ъ матеріальнаг о благосостояні я Богеміи . Ремесленны я шкод ы художественнаг о стекл а находятс я в ъ центрах ъ стекляннаг о производства , городахъ—Хайд а и ІПтейнъ - ІПенау , в ъ Богеміи . В ъ послѣднем ъ находитс я одн а из ъ самых ъ старых ъ художественно-промышденных ъ школ ъ Австріи . Основанна я в ъ 185 5 г . прост о в ъ видѣ рисоваль - ных ъ классовъ , он а постепенно , под ъ вліяніем ъ развиті я раффинеровъ , т . е . декорировщиков ъ стекла , составляю - щих ъ главны й элененг ь житеде й этих ъ городовъ , пре - образовалас ь в ъ художествѳнну ю ипшл у этог о производ - ства. І^одово й бюджѳгь шкод ы 45 . 000 марокъ , из ъ ко " торых ъ поломн у даетъправитедь^во , а, друга я обра -