Зодчий 1910 год

3 О Д Ч I 11 .

стоянн о пополняемым и коллекціями ; наконецъ , періо - дическ и комапдируют ъ компетентных ъ лиц ъ в ъ загра - ничны е промышленны е центр ы и музеи , на выставк и и школьны е конкурс ы дл я уяснені я относительнаг о развиті я художественнаг о производств а стран ъ п его положені я н а міровом ъ рынкѣ, без ъ чег ^ невозможн о выяснит ь значені е отечественнаг о производств а дл я экспорта . В ъ заключѳні е нельз я не упомянут ь ещѳ объ одной весьм а продуктивноі і мѣрѣ, а именн о об ъ осо - быхъ инструкціяхъ , даваемых ъ правительствам и сво - имъ консуламъ , знакомитьс я с ъ запросам и и харак - терным и особенностям и художественно й промышлен - ност и мѣста их ъ пребывані я и даж е пріобрѣтат ь там ъ типичны е образц ы е я для музеев ъ свое й страны . Понятно , что не повсюд у вышеуказанны я мѣры вы - держиваютс я в ъ форм ѣ совершеннаг о равновѣсія. Дл я ясност и разсыотрим ъ постановк у художественно-ремес - ленных ъ школ ъ ближайших ъ странъ , останавливаяс ь подробнѣе н а тѣхъ нз ъ нихъ , гдѣ положені е дѣла наи - болѣе близк о подходит ъ къ тѣмъ цѣдямъ , къ которыы ъ должн а стремитьс я наш а отечественна я промышленпость . Очен ь многаг о достигл а в ъ развиті и художественно й промышленност я Англія . Там ъ не тольк о сущѳствуѳтъ въ десятк и раз ъ больше е числ о рисовальных ъ классов ъ и школъ-ыастерскихъ , чѣыъ у насъ , но даж е королѳв- ское высшѳе худолсѳственноѳ училищ е болѣе предназна - чено дл я прикладного , чѣмъ для изящно-идеіінаг о ис - кусства * ) . , Кромѣ того , худоліѳственно-проыышлѳнно е образова - ніе в ъ Англі и располагает ъ таким и богатѣйшим и и славящимис я по всеіі Европѣ ко.ілекціям н прикладног о искусств а всевозыолшых ъ отраслеіі , начина я с ъ эпох и возрождені я и до наших ъ дней , как ъ Саутъ-Кенсинг - тонскіі і музе й и музе й Викторі и и Альберта , являю - щіес я по своем у богатств у отдѣловъ и раціональном у устройств у идеальныы и пособіяы и дл я художественно - промышленнаг о образовані я п развиті я вкуса . Оба эти музея , как ъ и вс ѣ учебны я завѳдѳнія тог о же назначенія , находятс я в ъ вѣдѣниі «Совѣта техни - ческаг о и художественно-проыышленнаг о образованія» . Въ залах ъ одног о из ъ этих ъ музѳевъ был а во врем я нашег о прѳбывані я в ъ .Лондон ѣ въ 190 6 год у очередна я отчет - на я выставк а конкурсных ъ работъ , так ъ называѳма я «і^^аііопа і сошреіаііоп» . З а текущіі і год ъ был о предста - влен о к ъ экзаменамъ : 13.670 работ ъ от ъ 26 0 художе - ствѳннопромышленных ъ школъ , 1.57 3 работ ы от ъ 9 3 общеобразовательных ъ вечерних ъ школ ъ и дневных ъ классовъ , 151 9 рабог ь от ъ 16 8 художественных ъ ве - чѳрнихъ школ ъ и дневных ъ классовъ , 3 8 работ ъ от ъ 2 тѳхничѳскихъ институтовъ . Из ъ всѣхъ работт , 2 0 отдѣловъ различных ъ к.час - совъ и спеціальностеіі , 74 6 бьтли удостоен ы различных ъ наградъ , в ъ числ о которых ъ входил о 9 золотых ъ мѳда- леіі . Очен ь удачен ъ оказалс я кѳрамичѳскій отдѣлъ, коему был а присужден а одн а золота я модал ь з а памят - ную дощѳчку из ъ маіолики , и девят ь сѳребряныхъ . 0 6 - щѳе впечатлѣні е по представленным ъ работам ъ н а вы - ставкѣ дава .10 возможност ь судит ь о раціонально й по - становкѣ художесті;еннопромышленнаг о образовані я в ъ

как ъ тѳхническихъ, так ъ и художественных ъ предме - товъ , преиыущественя о дл я ыастеровых ъ заводов ъ и фабрик ъ и для дѣтей школьнаг о возраста , находящихс я въ учені и у промышленников ъ Въ настояще е врем я почт и во всѣхъ этих ъ шко - лах ъ стары й метод ъ преподавані я замѣнен ъ натурали - стическимъ , в ъ основ у котораг о положен о строго о изу - чоні е форм ъ црироды , колорита , дѳкор.ативных ъ кра - сотъ , апалитическо е изучені е произведені й искусств а прошлых ъ вѣковъ и развиті е н а это й почвѣ индивп - дуальнаг о творчества . Въ программах ъ этих ъ школъ , по предметам ъ как ъ научнымъ , так ъ и художественнымъ , строг о выдер - жан а спѳціальна я практическа я цѣль, без ъ увлечені я пзлишпе й теоретическоі і широто ю наук ъ и искусств ъ По казкдо й спеціальноі і отрасл и выработан ъ опредѣлѳн- ный тип ъ обученія , дающі й законченну ю съ техниче - ской и художественно й сторон ы практпческу ю подго - товку , котора я позволяет ъ мастерамъ-техникам ъ созна - тѳльно работат ь н самостоятельн о совершенствоватьс я до авторства . Преподавательскі й персонал ъ этнх ъ учн - лищ ъ комплектуется , кроыѣ техннковъ-спеціалистовъ , нзъ художников ъ декоративнаг о искусства , знакомых ъ хотя-б ы с ъ одно й художественно-промышленно й от - раслью , которы е в ъ большинств ѣ случаев ъ и стоят ъ во главѣ училища , а инспѳкці я состоит ъ из ъ лицъ , компетентных ъ в ъ подлежащеі і обревизовані ю отрасли . Завѣдывающі е школоі і и лиц а учебнаг о пѳрсонала , по - луча я командировк и в ъ соотвѣтствующі е центры , поопі; - ряютс я къ дѣятельност и в ъ област и спеціальных ъ на - учных ъ работъ , а такж е имѣютъ возможност ь быт ь в ъ курсѣ требованіі і рынк а и развиті я художественно й проыышленности . Наконецъ , сущестьует ъ стремлені о подбират ь со - став ъ учащихс я из ъ лнц ъ с ъ практическо й подготовкоі і и болѣе или менѣе опредѣлившимис я дарованіями , что дает ъ возможност ь проходит ь курс ъ людям ъ дѣіістви- тельн о талантливымъ , а не гояящимс я исключительн о за дипломомъ . Вотъ почем у окончивші е училищ е всегда нахотят ъ примѣнені е своих ъ знанііг , чег о нельз я объ - яснит ь исключитѳльн о грандіозным ъ развитіем ъ про - мышленност и н а Западѣ. Кромѣ того , правительств а дѣлаютъ вс е от ъ них ъ зависящее , чтоб ы поощрит ь рабочих ъ н учеников ъ промышленных ъ предпріятіі і пріобрѣтат ь знані я и умѣ- ніе по своеі і сиеціальности . Для этоі і цѣли открывают ъ безплатны я художественно-промышленны я библіотек и съ обстоятельныы и каталогам и книг ъ и пособі й по всѣмъ отрасляыъ ; устанавливают ъ в ъ законодательном ъ порядк ѣ авторскі я прав а и прѳмируют ъ выдающіес я образц ы н а ежѳгодныхъ конкуреахъ ; осиовывают ъ в ъ художествѳнных ъ и промышленных ъ центрах ъ обще - доступныѳ худолсественно-промышленны е музе и с ъ по - *) Принцішіалы ш этот ъ вопрос ъ разрѣіпен ъ и въ Россі и въ смыслѣ жолатольност и иосѣщені я ученпкам и мастерских ъ II заводов ъ спеціальных ъ учебных ъ заведсні й съ курсомъ , при - поровлеипым ъ к ъ их ъ ремсслу , но на практпк ѣ осуществпт ь это рѣпісіііе іісвозмоишо , в ъ впд у недостаточнаг о количоств а соотвѣтствуюідихъ учебных ъ заведонііі , а такж е потому , что над - зоръ з а выполиеніем ъ это й мѣры ііоручеи ъ ремеслснііоі і управѣ, состоящоі і из ъ самихъ-ж с хозііевъ-промышленнпковъ , которы е заипгерссован ы в ъ томъ , чтоб ы ііе отрыват ь ученнков ъ оть ііриносяще й доход ъ работы . ,

*) Эш свѣдѣплі почеринут ы пз ъ одног о оффпціальиаг о

письм а англійскаг о міініістр а наук ъ п искусствъ .