В защиту искусства

население, что в этой области первое время больше всего бо ­ роться нам приходилось с двоякого рода препятствиями. Оба препятствия мы унаследовали от старого, капиталистического общества, которое до сих пор держит нас, тянет нас книзу ты ­ сячами и миллионами нитей, канатов и цепей. Первый недостаток — это обилие выходцев из буржуазной интеллигенции, которая сплошь и рядом образовательные уч ­ реждения крестьян и рабочих, создаваемые по-новому, рассмат ­ ривала как самое удобное поприще для своих личных выдумок в области философии или в области культуры, когда сплошь и рядом самое нелепейшее кривляние выдавалось за нечто но ­ вое, и под видом чисто пролетарского искусства и. пролетар ­ ской культуры преподносилось нечто сверхъестественное и не ­ суразное. (Аплодисменты.) Но в первое время это было естественно и может быть простительно и не может быть по ­ ставлено в вину широкому движению, и я надеюсь, что мы все-таки, в конце концов, из этого вылезаем и вылезем. Второй недостаток — это тоже наследие капитализма. Ши ­ рокие массы мелкобуржуазных трудящихся, стремясь к зна ­ нию, ломая старое, ничего организующего, ничего организован ­ ного внести не могли. Мне приходилось наблюдать, когда в Совете Народных Комиссаров ставился вопрос о мобилиза ­ ции грамотных и об отделе библиотечном, и из этих небольших наблюдений я делал свои выводы относительно того, как плохо обстоит дело по этой части. Конечно, в приветственных речах не очень принято говорить о том, что бывает плохого. Я на ­ деюсь, что вы от этих условностей будете свободны и не посе ­ туете на меня, если я своими несколько печальными наблюде ­ ниями поделюсь с вами. Когда мы ставили вопрос о мобилиза ­ ции грамотных, то больше всего бросалось в глаза то, что у нас революция одержала блестящий успех, не выходя сразу из ра ­ мок буржуазной революции. Она давала свободу развития на ­ личным силам, и эти наличные силы — мелкобуржуазные, с тем же лозунгом — «каждый за себя, а бог за всех», с тем же самым капиталистическим проклятым лозунгом, который ни ­ когда ни к чему другому, кроме как к Колчаку и к старой бур ­ жуазной реставрации, не ведет. Когда посмотришь, что дела ­ ется у нас в области обучения неграмотных, то в этом отноше ­ нии я думаю, что сделано очень мало, и наша общая задача здесь — понять, что необходима организованность пролетарских элементов. Дело не в смешных фразах, которые остаются на бумаге, а в тех насущных мерах, которые необходимо народу сейчас дать, которые всякого грамотного человека заставили бы смотреть, как на свою обязанность, на необходимость обучения нескольких неграмотных. Это у нас в декрете провозгла ­ шено. <.. .> Ленин В. И. Поли. собр. соч., т. 38, с. 329 — 331. 232