Строительство социализма и коллективизация быта

низации среднего и высшего специального образования. Место ее должна занять новая система, способная охватить всю массу трудяіцихся(«учиться, работая»). Чем отличается существующая до сих пор система среднего и высшего образования в нашей стране? Тем, что она является наследием господства дворян и капи- талистов, когда высшее образование могли получать только привилегированные люди, могущие учиться, живя на всем готовом. Высшее образование существо- вало только для тех, кто мог долго не работать, кто, выучившись грамоте, мог 8 лет учиться в старой, до- революиионной гимназии, потом еще 4—5 лет учиться в университете, затратить, таким образом, 13 лет и окончить университет к 25 годам, а до этого жить на средства родителей. Рабочий не может теперь жить на всем готовом до такого возраста, поэтому эта система образования непригодна. Когда пролетариат взял власть в свои руки, в эту старую систему обучения были внесены две поправки. Во-первых, учащиеся стали подбираться из рабочих и крестьян, во-вторых, так как им не на что было жить, установили государственную стипендию такого раз- мера, чтобы они могли существовать хотя бы бедно. Для увеличения размеров стипендии до последнего вре- мени не было средств. Но увеличение стипендии тоже не решает дела, если ставить задачу получения выс- шего образования как массовую. Для этого надо было бы построить специальные вузы для миллионов людей, взять их с фабрик и заводов, перевести их вме- сте с семьями на полное иждивение государства и учить. Так можно решитй вопрос о сотнях тысяч, но не о миллионах. А нужно решить задачу подъема тех- нического и культурного уровня миллионов. Ясно, что существующим способом, т. е. устройством специаль- ных техникумов и втузов, этой задачи решить в бли- жайшие годы невозможно. Постройка такого количе- ства учебных заведений и содержание в них на госсти-