Строительство социализма и коллективизация быта

пендии миллионов взрослых учащихся потребовала бы громадных средств, а для нас это сейчас недоступно. Как же притти к решению задачи деист вительно мас- сового распространения высшего образования? Основ- ная дорога есть та, которая предуказана в программе партии. В программе партии указан путь сокращения продолжительности рабочего дня до 0 часов для воз- можности повышения теоретического обучения проле- тариата. Это есть путь, при котором можно работу на фабрике и заводе соединить с получением сначала низшего, потом среднего, а затем высшего техниче- ского образования на самых этих фабриках и заводах всех рабочих поголовно. Сейчас крупными специали- стами разработаны программы занятий применительно к фабрикам и заводам разных типов (металлическим, электротехническим, инструментальным и др.). Они показывают, что почти неквалифицированный или про- сто неквалифицированный рабочий, только грамотный, только окончивший школу 1 ступени, может быть примерно, в восьмилетний срок доведен сначала до уровня квалифицированного рабочего, потом до уровня техника, потом до уровня инженера какой-нибудь узкой специальности. Работая на заводе 6 часов в день (по производству), он должен для этого еще 2 часа в день посвящать теоретической работе. Это и даст ту сумму часов теоретических занятий, какую приблизительно осуществляют обыкновенно студенты на рабфаке и в вузах при условии непрерывной про- изводственной практики. Производственной практики рабочий у нас на заводе будет иметь достаточно, 6 часов в день, в этом отно- шении он будет даже превосходить вузовца. Подготовительная работа в этом направлении должна вестись таким образом, чтобы в первые годы следую- щей пятилетки можно было широко осуществить 6-часовой рабочий день в промышленности (с перехо- дом на 4 смены в сутки). Это будет вполне возможно 4* 51