Строительство Москвы. 1935

Дом архитектора, Союз советских художников, Скульптурный трест, Трест зеленого строительства—эти и другие организации обязаны принять активное участие в борьбе за создание наилучших школ. В большей мере чем до сих пор во всю эту работу дол жен включиться Ленинский комсомол. Его организа ции могут оказать большую помощь Районо в при обретении, высококачественном изготовлении и в свое временной доставке в школы разнообразных предме тов школьного обихода, без которых невозможен нор мальный разворот учебы с первых же дней после открытий новых школ. Уже теперь соответствующие органы и организации должны вплотную заняться изучением разностороннего опыта школьного строительства текущего года, с тем, чтобы быть вполне готовыми к еще более мощному размаху школьного строительства в последующие годы. Ленинградский дом архитектора уже в мае организо вал подведение итогов проектирования шкоп. Москви чам необходимо последовать этому примеру, тщательно учесть опыт проектирования и, не ограничиваясь этим, заняться изучением опыта в области организации стро ительных работ, расстановки сип, подбора кадров, опе ративности руководства, диференцированности снаб жения строек стройматериалами и т. д. Опыт строительства лучшего в мире метрополитена является золотым фондом московских строителей, хо зяйственников, партийных и советских работников. Опираясь на этот опыт, москвичи успешно выполняют заданную партией и правительством обширную прог рамму школьного строительства. Опыт школьного строительства в свою очередь должен стать новым со лидным вкладом в дальнейшее строительство социали стической столицы. Исключительное внимание уделяемое правительст вом, партией и лично т. СТАЛИНЫМ детям нашей родины, их воспитанию и обслуживанию, является жи вым примером для каждого участника строительства школ. На стройке школ они покажут высокий класс социалистической строительной культуры! Москва, по строившая лучший в мире метрополитен, под руко водством Московского комитета партии во главе с т. ХРУЩЕВЫМ и Московского Совета во главе с т. БУЛ ГАНИНЫМ, выстроит в срок отличные школы!

кто скпонен итти по пинии наименьшего сопротивле ния, пытаясь путем снижения качества работ, невы полнения отдельных деталей архитектурного оформле ния, предусмотренных в утвержденном проекте, пок рыть излишние расходы, вызываемые неорганизован ностью, безхозяйственностью руководителей стройки. Именно так обстояло дело на стройке по Садовнической набережной (Москультстрой). Высокие темпы, отличное качество, строгое соблю дение заданной себестоимости—вот три боевые зада чи, которые должны решаться одновременно, как одна задача! Только строгое выполнение каждой стройкой этих задач закрепит победу Москвы в общереспубли канском конкурсе и даст столице подлинно образцо вые школьные здания. Особо следует подчеркнуть необходимость теперь же вплотную заняться планировкой пришкольных участ ков. Моссовет должен теперь же приступить к их бла гоустройству. Перед прорабами необходимо поставить задачу—вести работы по планировке участка парал лельно с внутренней отделкой школы. Пришкольные участки должны быть вполне благо устроены к моменту окончания строительства зданий школ. Печальный опыт некоторых школьных новост роек прошлых пет, до сих пор ие имеющих благоуст роенных участков, не должен повторяться. Успешный ход строительства школ в Москве в зна чительной мере обеспечивается широким участием в этой стройке советской общественности. Шефство пред приятий над стройками, прикрепление к ним членов Советов и депутатских групп оказало и оказывает зна чительную помощь строителям. Однако, этим участие общественности в строительстве школ не может огра ничиться, В борьбу за создание образцовых школ дол жны энергично включиться самые различные общест венные, профсоюзные и государственные организации. Следует всячески приветствовать почин редакции «Архитектурной газеты», привлекшей архитектурную общественность к обсуждению вопросов оборудова ния новых школ соответствующей мебелью. Столь же необходимо привлечь скульпторов, художников, архи текторов к благоустройству школьных участков, обо рудованию и украшению внутренних помещений шкоп (рекреационного зала, библиотеки и т. д.).