Современное хозяйство города Москвы

-НАРОЛНОЕ ОВРЛЗОВАН1К.

б9

Немъ, расходъ на одного человѣка былъ больше, чѣмъ въ загородныхъ коло- Ніяхъ. В о г і р о с ъ о б ъ у с т р о й с т в ѣ з и м н е й ш к о л ь н о й к о л о и і и. Въ "ѵомиссіи, завѣдующей городскими школьными колоніями, поднятъ интерегный вопросъ объ устройствѣ зимней колоніи «для наиболѣе слабыхъ, но не нуж- Лаіоіцихся въ больничномъ лѣченіи дѣтей>. По проекту, колонія должна имѣть ^^Рактеръ скорѣе санаторіи, чѣмъ учебнаго заведенія; учебныя занятія не ис- '^ліочаются, но ихъ характеръ, распорядокъ и продолжительность—не таковы, '^ац'ь B-f, школѣ. Принимаются дѣти, въ состояніи здоровья которыхъ пребыва- f'b колоніи можетъ произвести быстрое улучшеніе (перенесшіе тяжелую бо- •"Ѣзнь и др.); не принимаются эпилептики, туберкулезные и т. п.; въ колоніи могутъ оставаться не болѣе 3 мѣсяцевъ. Главное мѣсто въ колоніи от- 'водится: широкому пользованію воздухомъ (терраса для лежанія и пр.), усилен- '^ому иитанію, проведенію чистоты (ванны, души), систематическимъ физиче- упражненіямъ. Колонію предполагается устроить въ принадлежащемъ го- имѣніи, гдѣ лѣтомъ теперь устраивается уже «колонія для наиболее сла- оыхъ дѣтей». ф и 3 и ч е с к і й т р у д ъ в ъ ш к о л а х ъ. По организаціи физическаго труда Дѣтей—какъ мѣры къ поднятію ихъ физическаго ра з вит і я - въ московскихъ город- "^'^ихъ [цколахъ не дѣлалось пока ничего, если не считать нѣкоторыхъ отдѣль- попытокъ; «ручной трудъ», въ смыслѣ различнаго рода работъ при за- ^^'Тіяхъ русскимъ языкомъ или природовѣдѣніемъ (см. BHHje), имѣетъ другія ^^Дачи. Но въ Совѣш;аніи по физическому воспитанію выработаны поло- ''^^нія относительно организаціи занятій собственно физическимъ трудомъ, въ '^^•''яхъ обшаго укрѣпленія здоровья учащихся (при чемъ, однако, должны имѣть- ^^ S'b виду и педагогическія задачи—развитіе активнаго вниманія, уваженія и '"обви къ (()изическому труду и пр.). Физическій трудъ на открытомъ воздухѣ "Редполагается въ видѣ занятіі"г по садоводству и огородничеству—лѣтомъ, и въ работъ по расчисткѣ снѣга, по устройству горъ и катковъ—зимой. Въ за- '^Рьітыхъ помѣшеніяхъ могутъ быть организованы мелкія столярныя работы, ра- изъ папки и т. п.; въ Совѣщаніе представлена программа систематическихъ ^^нятій такого рода, въ духѣ датскаго «слойда». ^ ^ ^ л у ч ш е н і е г и г і е н и ч е с к и х ъ у с л о в і й д о м а ш н е й ж и з н и дѣ- ^ Совѣіцаніе по физическому всспитанію обратило вниманіе на возможность Необходимость вліянія, хотя бы косвеннаго, на улучшеніе условій домашней учащихся въ городскихъ пп<олахъ дѣтей. Вліять на гигіеническія условія '^''^•^Шняго быта школа и работаю[ція рядомъ со школой организаціи, напр. ^^"^ечцтельства объ учапшхся и т. п. могли бы путемъ распространенія знаній гигіенѣ, путемъ руководства выполненіемъ гигіеническихъ улучшеній, путемъ По^^^*" пособій на осуиіествленіе ихъ. Средствами для распространенія знаній ^ гигіенѣ среди учащихся и среди ихъ родителей могутъ быть: I. 1) Періоди- бесѣды врачей съ учащимися, 2) бесѣды съ учаніимися учителей (на уро- объяснительнаго чтенія и пр.), 3) плакаты и картины на стѣнахъ клас- ьіхъ комнатъ, 4) раздача дѣтямъ листковь по гигіен-ѣ (и наклейка такихъ ^^Тковъ на внутреннюю сторону переплетовъ учебиыхъ книгъ); II. 1) раздача листковъ и брошюръ о томъ, какъ беречь здоровье дѣтей, 2) бе педагоговъ и врачей ст. родителями на родительскихъ вечерахъ въ ніколѣ, собраніяхъ попечительствъ и т. и. б о р ь б а ш к о лы с ъ а л к о г о л и з м о м ъ с р е д и д ѣ т е й и п о д р о с т - Въ послѣднее время изслѣдованія, произведенныя во многихъ мѣстно-