Мир архитектуры

дений. Поскольку молодые родители стремятся к тому, чтобы их дети получили лучшее образование, чем они сами, возникает необходимость развития специаль- ных школ, клубов, секций. Для их руководства нужны новые люди. Растет увлечение спортом, физкультурой, туризмом — новые люди. Когда в городе крепнет твор- ческая интеллигенция, возникает не только стремле- ние, но и возможность обзавестись музеями, галере- ями, любительскими объединениями, наконец, цирком, театрами... Каждое из таких учреждений «обрастает» не только основным, но и важным вспомогательным персоналом. Новые требования производства — необ- ходимость обеспечить рабочим и служащим возмож- ность повышения образования и переквалификации здесь же в городе, и с отрывом от производства, и без отрыва от него. Значит, появляются, не могут не появиться сначала филиалы вузов, а затем и собствен- ные институты. Современное производство, чтобы развиваться, требует тесной связи с научными исследованиями, с проектными институтами — значит, возникают, не мо- гут не возникнуть собственные научные центры и проектные бюро. Когда все это возникло, у множества министерств и ведомств появляется желание постро- ить в столь оснащенном городе новейшие производства (чрезвычайно сэкономив на создании первичной инф- раструктуры) , и город начинает выбирать наиболее вы- годного себе партнера или, во всяком случае, заметно влиять на выбор, осуществляемый республиканскими властями... И все повторяется. При относительно несложных видах производства легче дается рассредоточение его элементов по фили- алам. Однако чем сложнее технология, чем больше она требует от всякого работника не только стараний, но и специальных знаний, и, главное, общей образован- ности, позволяющей быстро переучиваться любому делу, тем очевиднее выгоды, предоставляемые горо- дом с высоким культурным потенциалом. Только на первый взгляд странностью может звучать утвержде- ние, что целый ряд тонких производств удается быстро и эффективно пустить в ход и развивать в том случае, если в городе есть университет. Прямого отношения к производству университет может и не иметь (хотя, как правило, имеет — своими кафедрами и лаборато- риями), но он оказывает на него мощное влияние уже тем, что сильно воздействует на всю систему образования и воспитания горожан всех возрастов, на всех уровнях. Для новых городов оказывается справедливым так называемое правило Матфея (от имени одного из еван- гелистов): кому многое дано, у того и умножится. Тем более справедливо это для старых, крупнейших,