Мастера советской архитектуры об архитектуре. Том 2

52

Виктор ААександрович Веснин

выра;iить их на бумаге. ОтсюАа совершенно ясно огромное ;iнание ри­ сунка и то 11аправ.11ение, в 1ютором с.11еАует вести ~от преАмет в ар­ хитектурных ву;iах. ПрежАе всего наАо отмест11 все метОАЫ <~срисо­ вывания•• и копирования, как метоАЫ, приучаюwие рисуюwеrо к пас­ сивному отношению к натуре, 1\ ПОАражанию, к бессмыс.11енному ее повторению. НаАО тверАо усвоить, что рисование есть активный про­ uесс - бо.11ьшая работа мыс.11и, г.11а;iа и руки. Нцо научиться от.111111ать суwественное и характерное от второ­ степенного. НаАО приучить г.11а;i ВИАеть и ПОАмечать г.11авноt' и не отв.11екаться на ме.11очи и не;iпачите.11ыюе. Нцо приучить руку ПОА'IИ­ няться во.11е. Рука рисуюwего АО.11жна прои;iВОАИТЬ нужное АВИжение - Аавать необхоАимую .11инию. То.11ько путем со;iнате.11ьпых упра­ ж11ениii и постоянной тренировки рисова.11ьwик может АОбиться <ссво­ боАЫ•• (в от.11ичие от термина <ссвя;iанность1•, <ссковашюсть••). Ов.11а­ Аение инструментом Аает во;iможuость му;iыкапту ра;iвернуть свои творческие ;iамыс.11ы. Точно так же ов.11аАение техникой рисования обеспечивает архитектору выяв.11епие форм, 1юторые вы.11иваются в его архитектурные ;iамыс.11ы. 0Анако техпическое соверше11ствова­ ние никоrАа не АО.11жно быть самоце.11ью. Рисование с живой натуры имеет ropa;iAO бо.11ее г.11убокий смыс.11. Приста.11ь11ое, внимате.11ьное И;iучение натуры ра;iвивает чувство красоты, чувство вкуса. На жи­ вой прироАе постигаются ;iако11ы пропорций, понятия це.11ьпости, ор­ ганичности компо;iиции и ряА Аруrих преАстав.11ений о ;iакономерно­ сти, по;iнание которых uера;iрывно свя;iано с со11рева11ие&1 че.11овека­ хуАожника. Чем г.11убже рисуюwий, 11накомясь с прироАоЙ, проникает в 11аконы ее красоты и гармонии, те&1 совершеннее буАут ero обра;iы, тем ему .11егче буАет АОбиться 11акончевности в работе и тем краси­ вее буАут веwи, соманные им. ПробуАить .11юбовь к искусству и укрепить ее 11нанием, воспитать вкус ва хороших обра11цах, ра11вить творческие способnости и напра­ вить их по прави.11ьному пути - ответственнейшие 11цачи архитек­ тур1юй шко.11ы. Ее руков0Аите.11и обя11авы со11Аать в шко.11е атмо­ сферу постоянного, неос.11абеваюwеrо интереса к искусству. Воспро­ и11веАения .11учших памятников мировой архитектуры, ску.11ьптуры и живописи как прош.11ых времен, так и настояwего времени, АОJIЖНЫ быть всегАа переА г.11а11ами буАушего архитектора: книги по архитек­ туре, по искусству, биб.11иотека - AOJiжnы быть J1егко АОступпы; по­ сешения му11еев, выставок, ~кскурсии AJIЯ и11учения отечественных памятников архитектуры АОJiжны быть обычными яв.1е11иями сту­ Аенческой жи11ви. Нцо помнить также, что .11екuии по истории искусства и архи­ тектуры - ~о не АJiиннеiiшиП перечень имен, на;iваиий и АВТ, не конвейер АИапо11итивов, от ко"Jорых кружится го.1ова, а яркое и yu-