Мастера советской архитектуры об архитектуре. Том 1

:и

Пван ВАадисАавович )/(оАтовский

1шук БССР избра.11а его своим почетным ч.11еном. (В пуб.11икуемых материа.11ах 11. В. Жо.11тонского нарушение хроно.11огии вызвано же.1анием дать свя,зную концепцию его теорети•1еских взг.11ядов.)

ВОСПИТАНИЕ АРХИТЕКТОРА. 1937 r.

[".] Любовь к природе яв.11яется д.11я меня признаком того, что у •1е.ювека есть, пусть не ра,звитое, но ;эстетическое чувство, чувство !iрасоты, зачатки художественного вкуса, без которого не будет ар­ хитектора. [...] [".] Процесс обучения мастерству, на мой в,зг.11яд, де.11ится на два основных ;этапа. Первый - подготовите.11ьный, ученический и второй ;этап, 1югда приобретается уг.11уб.11енное понимание сушнос.ти и зако­ ноп архитектуры, на котором вырабатывается творческий метод. Первый, подготовите.11ьный ;этап охватывает 2-З года обучения. Прежде всего необходимо, •1тобы учашийся ов.11аде.11 графической техникой своего мастерства, то есть всеми средствами и,зображения 11 пыражения споего ;iai11ыc.11a на бумаге. Во-вторых, он должен на практике о.знакомиться со строите.11ьными материа.11ами, строите.11ь- 11ыми процессами. И наконец его нужно постепенно подвести к третьему цюыу, то есть к решению самостояте.11ьных творческих ;~адач, непрерывно развивая и обогаш;ая его архитектурное мыш­ .1t>ние. [...] [...] Д.11я архитектора ов.11адеть рисунком - ,значит уметь построить п.11оскостное и;юбражение .11юбого предмета, в .11юбых поворотах и сокрашениях. ~тот рисунок «disegno•, по мнению мастеров Возро­ ждения, яв.11яетсJ1 основой всех пространственных искусств. Он дает такое знание объемной формы, которое позволяет изображать ее не то.11ько с натуры, но и на память. Пассивное копирование с натуры, которое практикуется в наших архитектурных вузах и академиях, не развивает ;этих знаний, а убивает их, особенно тогда, когда оно ус.южняется законченным выпоJiнением. Рисование с натуры до.11жно преподаваться на основании изуче­ ния природы, изу•1ения реа.11ьной формы и законов ее построения. Наряду с натурным рисунком надо развивать умение копировать хорошие оригина.11ы, будь то орнамента.11ьные с.11епки, образцовые •1ертежи и.1и отмывки крупных мастеров. Но и здесь необходимо с.1едить за тем, чтобы ученик мыс.11и.11 и работа.11 стереометрически, объемно. Такое практическое и,зучение прекрасных образцов, уме-