Ким Николаевич Бритов

Живописный строй Метеры отличается то ­ нальной и колористической цельностью. Роспись предмета непременно должна быть в гармони ­ ческом единстве. Это правило навсегда хорошо ус ­ воил Бритов. Взял он на свое вооружение и такой прием миниатюристов в передаче пространства, как сближение планов, что делало пейзаж плос ­ костным, приводило к отсутствию иллюзорной глубины. Все изображаемое на первом, втором и третьем планах в этом случае имеет ковровую композицию и воспринимается как выразитель ­ ный декоративный силуэт. Прием этот древний, взят он был из арсенала иконописцев ростово- суздальской школы, так же как и мягкость линий, плавная размеренность ритмов, сдержанная гар ­ мония колорита, отказ от рефлексов и теней, дробящих форму. Все эти черты, присущие иконо ­ писи, преподаватели Мстерской художественной школы старались привить своим ученикам. Наибольшее влияние в период учебы во Мете ­ ре имел на Бритова преподаватель живописи Константин Иванович Мазин. Окончив петер ­ бургскую Академию художеств по классу пейза ­ жа, он приехал во Метеру и до конца своей жизни вел уроки живописи в местной художественной школе. Бритов с благодарностью постигал тайны искусства на примере лучших пейзажей Мазина, которым свойственны лаконизм в трактовке мо ­ тива, плотность живописи, темпераментность мазка, точно схваченное состояние природы. Пейзаж занимает особое место в искусстве Метеры на всем протяжении ее развития. В этом легко убедиться, глядя на лучшие иконы про ­ мысла, хранящиеся в музеях Москвы, Ленингра ­ да; Владимира, а также на произведения про ­ славленных миниатюристов советского времени. Нет сомнения в том, что любовь к изображению пейзажа пришла в искусство Метеры от окру ­ жающей природы. Мстерские окрестности с поэти ­ ческими названиями деревень и сел: Черноморье, Осинки; утопающие в зелени, чистые воды реки Та ­ ры, величественная архитектура Богоявленского монастыря и барского дома графов Паниных — все это из поколения в поколение восхищало местных художников, отразивших красоту родного пейзажа в своих произведениях, будь то лубочные картин ­ ки, иконы, миниатюры или станковые картины. Пейзаж Метеры исключительно богат разнообрази ­ ем мотивов. Здесь есть и заливные луга, и крутые берега реки, и лес, и долы, и выразительные силуэ ­ ты старинных церквей и колоколен, придающих местности какую-то особую одухотворенность и

задушевность, вызывая в памяти строки А. С. Пуш ­ кина, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, С. А. Есенина. Пе случайно окрестности Метеры и в наше время привлекают к себе внимание многих пейзажистов, часто приезжающих сюда на этюды. Ким Бритов, объездив за годы работы многие районы страны, пришел к заключению, что ближе всего для него и родней именно природа Метеры. Миниатюристом Бритов не стал. За все время Обучения он так и не расписал ни одной коро ­ бочки. Он быстро понял, что особых перспектив в миниатюрной живописи он не имеет. Прежде всего, виной этому было его ранение в правую руку. Держать тонкую кисть, свободно и мягко работать с нею становилось все труднее. Надо было делать решительный выбор. В 1947 году Бритов ушел с четвертого курса Мстерской ху ­ дожественной школы и начал самостоятельную творческую жизнь. Принимая такое решение, Бритов делал ставку на пейзаж. К этому времени он окончательно утвердился в правильности из ­ бранного пути. Порукой тому было доброе напут ­ ствие его учителя К. И. Мазина, который первым приветствовал успехи Бритова в живописи. От ­ метив незаурядные колористические способности своего ученика, он разглядел в нем и своеобраз ­ ный поэтический дар пейзажиста. Бритов пони ­ мал, что для того, чтобы стать хорошим художни ­ ком, образования, полученного во Метере, явно недостаточно. Надо было учиться дальше, за ­ ниматься самообразованием, иначе из ремеслен ­ ников никогда не выбраться. «Владеть кистью — этого еще мало для того, чтобы быть живопис ­ цем, — напутствовал К. И. Мазин своего ученика словами Александра Иванова. — Живописцу надо быть вполне образованным человеком». Наряду с С. М. Чесноковым и К. И. Мази ­ ным еще одним хорошим художником и педаго ­ гом, с которым судьба счастливо свела Кима Бритова, был профессор Николай Петрович Сы ­ чев. Сычев — заметная фигура в искусстве. Он известен и как ученый-реставратор, и как художник — друг И. Э. Грабаря и А. А. Рылова. По приезде во Владимир Бритов, начиная с 1948 года и по 1955-й, занимался в студии, которую вел Н. П. Сычев. Так уж получилось, что учи ­ тель и ученик, несмотря на большую разницу в возрасте, подружились и длительное время вме ­ сте ездили и ходили на этюды, беседовали об искусстве, посещали выставки и музеи. Под влиянием Н. П. Сычева, человека большой куль ­ туры и знаний, самообразование Бритова при-

8