Из прошлого. Воспоминания

движение, всякое слово, сказанное товарищу, подмечали п вес находилось под бдительным оком надзирателя. Но зато здесь чувствовалось полное одиночество и тоскливость. Все были заняты собою, всякий жил под страхом, ие забыл ли он о какой- нибудь обязанности, исполнил ли оп все предписания. Учителя были в таком же положении. Опп боялись директора, и их не столько занимал урок по существу, сколько распорядок и внешние рамки урока. Началась для меня пора настоящего учения. Но не успел я ознакомиться с интересующими меня предметами, как уже начал томиться H тосковать. Всё преподавалось без всякой связи, в таких дозах и так сухо, что скоро, вместо того, чтобы ѵ читься для удовлетворения своей любознательности, я стал автома- тически «приготовлять уроки», зубрить и уже так продолжал запинаться до конца курса. Соблюдение ненужных Формальностей и мелочей внушалось нам ностоянио не только во время уроков, но и во всякое другое время; во время отдыха, во время гимнастики и гулянья пресле- довалась одна цель: вытравить индивидуальность мальчика и, взамен того, вселить в него какой- то мертвый шаблон. В особенности песпоспым было мне нелепое требование «точных» ответов. Так, например: я бегу по лестппце н внизу наталкиваюсь на самого директора. «Что ты сейчас, голубчик, делал?» вопрошает страшный судия. «Шел по ле с тнице » .— «Надо сказать: спускался». — «Спускался». — «Нет, не спускался, а бежал». — «Бежал». — «А что надо делать?» — «Ходить». — «Нет, спускаться». — «Спускаться». И вот подобные вопросы и ответы постоянно слышались во всех коридорах и классах, а иногда, в экстренных случаях, и в кабинете самого директора. Тот же метод практиковался п преподавателями на уроках: не позволялось передавать свободно, своими словами, то, что излагалось в учебнике, и часто бывало, что ясный ответ уче- ника браковали, рекомендуя вместо него ходульные слова. Но всетаки многие учителя сглаживали и уменьшали ту нелепость и вздорность, которыми наполнены были учебпики, обязательные для всех учащихся. В учебппке геограФип Смирнова мы охотно заучивали наизусть всякий курьезный вздор и преподносили его у чи т е лю ,—э то нас забавляло. Город Прага: «знаменит мостом