История архитектуры Белоруссии

Школа. Типовой проект Б2-02.

лее распространенных видов общественных зда ­ ний. Введение всеобщего среднего образования, политехнического обучения, организация школ- интернатов выдвинули перед школьным строи ­ тельством новые задачи, связанные с изменени ­ ем методов обучения. С середины 50-х годов в строительстве наи ­ большее распространение нашли типовые про ­ екты — школы па 920, 520 и 280 учащихся. По этим проектам в республике строились школь ­ ные здания вплоть до 1963 г. Эти проекты лучше отвечали новой учебной программе школы. В них предусматривались помещения для учебных мастерских, различные кабинеты, обеспечивающие политехнизацию обучения. В то же время были пересмотрены нормы высоты школьных помещений с уменьшением с 3,9 до 3,6 м. При прежней стоимости здания образовался резерв, который позволил увели ­ чить рабочие площади. Объем здания, приходя щийся на одного учащегося, установился 19 — 20 куб. м. В архитектуре и планировке школ отказа ­ лись от традиционной симметричной компози ­ ции. В основу была положена жизненная функ ­ ция. В зданиях школ наметилась дифференциа ­ ция помещений по назначению с выделением зоны младшего возраста (I — IV классы), сред ­ ней возрастной группы (V — VIII классы), стар ­ шеклассников (IX — XI классы) и помещений общешкольного пользования. Строительство школ стало значительно ин- дустрналыіее. Все шире при их строительстве 160

строительства. От типа сооружений и их разме ­ щения зависят создание наибольших удобств населению и рациональное использование госу ­ дарствен н ы х с редс т в . Строительство общественных зданий массо ­ вого назначения по типовым проектам началось еще в довоенные годы. Постепенно завоевывая право существования, оно получило особенно широкое распространение в последнее десяти ­ летне. На первых этапах оно носило как бы «штуч ­ ный» характер. Типовые проекты разрабатыва ­ ли различные проектные организации и ведом ­ ства, что приводило к многообразию конструк ­ тивно-планировочных решений и значительно затрудняло их применение. В конце 50-х и в на ­ чале 60-х годов стали создаваться серии типо ­ вых проектов, объединенных едиными кон ­ структивными п планировочными схемами, как, например, серия Б2-02 для школьных зданий. В последние годы ведется работа по созда ­ нию комплексных серий. В них входят обще ­ образовательные школы, детские сады-ясли, а также общественные центры — кооперирован ­ ные здания, в которых объединены все основ ­ ные культурно-бытовые учреждения. Такой подход наряду со значительной экономией (по данным ЦНППЭПа, снижение стоимости обще ­ ственных зданий составляет 8 — 12%) намного улучшает функциональную и художественную стороны общественных зданий. Школьные здания, обслуживающие миллио ­ ны учащихся, принадлежат к одному из наибо ­