Императорская санктпетербургская академия художеств. 1764–1914. Часть I

Ея Великііі отецъ хорошо сознавал*, что для осуществленія его геніальных* предпд- чертанііі о благе Россіи необходимо не одно распространеніе в* ней образованія, но и на- сыщеніе народной жизни искусством*, как* важнейшим* элементом* истиныоіі культуры. Съ этою целью Петромъ Великим* была основана при С.-Петербургской тшіографіи Рисовальная школа, при которой состояли, на жалованье типографіи, особые учителя рисо- ванія. Школа эта находилась въ вЪдѢніи ди­ ректора тнпографіи М. П. Абрамова и поль­ зовалась особым* вниманіем* Царя, слѣдившаго за ея деятельностью и успехами. «Его Величество былъ въ Академіи, срисо­ вали человека», записано въ «ЮрналТ)» отъ 3 ноября 1715 г. Подъ «Академіей» разумеется именно эта рисовальная школа, которой Петр*, въ особой инструкціи, предписывает*, «чтобъ обученіе въ ней велось по правилам* и по всЪмъ отраслям* искусства». Академісй име­ нуется школа и въ дрѵгихъ оффиціальныхъ бумагах*. Идея «академіи», как* просвЪтите.тьнаго учрежденія, где наряду съ науками должш.і были преподаваться искусства и ремесла, въ т е времена часто смешиваемыя, вообще живо интересовала Петра. Въ 1718 году камсръ-ратъ Фикъ подает* Царю доклад* «об* обученіи молодыхъ людей искусных*, из* русских* купеческих* детей, в* художники, ремеслен­ ники и т. д.», и Петр* I кладет* на докладе собственноручную резолюцію: «сделать Ака- демію, а ны н е пріискать из* русских*, кто учен* и к* тому склонность имеет*». В* 1719 году цейхъ-директор* М. П. Абрамов* развивает* план* расширенія управляемой им* художественной школы, «которая не именем* только, но и делом* соответствовала бы на­ зван™ Академіи». Наконец*, 22 января 1724 г. издается именной указ* «о академіи, в* кото­ рой бы языкам* учились, также прочим* нау­ кам* и знатным* художествам*». Так* кла­ дется начало «соціетету художествъ и н аукъ»1), открытіе котораго состоялось при Императриц!) Екатерине I. Однако, при обычиомъ смешеніи понятія науки съ понятіем* искусства, эпохе Петра Великаго не чужда была идея Академіи Ху­ дожествъ и въ собственномъ ея смысле, как* спеціальнаго учрежденія для образованія ху-

дожииковъ по всемъ отраслям* искусства. Так*, в* докабрЬ 1724 г. Андрей Нартов* пред­ ставил* Царю проект* «о сочиненіи таковоіі Императорской Лкадемін разных* художествъ. которой здесь въ Россіи еще не обрЬтается. безъ которой художники нод.шннаго въ своиѵь художествах* основания пмЬть не могут*, и художества не только чтобъ для пользы госу­ дарственной вновь прибавляются, но и старый погасать могут*». Как* отнесся к* этому проекту Император*, неизвестно, но не под­ лежит* с-омненію, что путь, по котором) пошло дальнейшее развита1 художеств* в* Россіи, далеко уклонился отъ направленія. предначертаннаго ему Петромъ I. Две основныя черты характеризуют!» дея ­ тельность художественнаго отдЬленія Академіи Наукъ въ последующія царствованія, до откры- тія самостоятельной Академіи Художеств*. Это—явно служебная роль въ ней искусства и преобладаніе иностранцевъ, въ ущерб* Р>г- скому элементу. Правда, и Петръ I старался извлекать из* художествъ все, что .могли они дать практиче­ ская) и утилитарного. Въ собственноручном* его перечисленіи предметов*, кои должны про­ ходиться при Академіи, значатся не только «1. живописна, 2. скульпторна, 3. штыховальна. 4. тушевальна, 6. граверна»..., но и « ... 7. сто­ лярное, 8. токарное . . . , 11. мельниц* вся­ ких* 14. оптических*, 15. инструментов г. математических*..., 18. медное дело, 19. часо­ вое». Такому взгляду на «художества» много способствовало то обстоятельство, что иригла- шавшіеся тогда иностранцы брались испол­ нять все, что велят*: художник* Каравакк* обязывался писать и баталіи, и цвГпгы, и пей­ зажи, и даже портреты,- граф* Растрелли, архитектор*, принял* на себя нренодаваніе механики, литье статуй и ученье медальер­ ному искусству; портретист* Даннау ер* брался, кроме живописи, чинить часы, и т. н. Но, наряду с* пристраетіем* ко всякап» рода механике и технике, Петру I присуща была и любовь к* «мастерству», как* к* ху­ дожеству, и стремленіе к* совершенному зна- нію избранной спеціальности. Поэтому при нем* был* отправлен* за границу цТмыи ряд* молодыхъ людей, обнаруживших* художеотвен- ныя способности, так* как*, с* одной стороны. Петр* находил* недостаточным* обученіе у пріезжих* иностранцев*, а съ другой, им* руководило желаніе поскорее создать из*

Ч Именной указъ Петра I отъ 22 января 1724 г.