Беседы об архитектуре. Том второй

изображал предполагаемый вид в целом тех памятников, части которых ему были заданы. Само собой разумеется, что эти сооружения не могли иметь ничего общего с действительностью. Он сочинял их, пользуясь самыми раз ­ нообразными воспоминаниями, и один бог ведает, какие странные компози ­ ции получались из этой смеси. Эклектики пришли бы при виде их в восторг. Дверь храма Коры оказывалась всаженной в какой-нибудь фасад дома, мель ­ ком увиденного юношей в Руане или в Дрэ; один из ордеров театра Мар- целла увенчивался аттиком, покрытым барельефами, и покоился на цоколе, заимствованном из какого-нибудь флорентийского дворца. В первое время учитель, казалось, не обращал никакого внимания на эти фантастические ре ­ конструкции; но, увидев, что эти случаи повторяются, он спросил: «Что это такое?» Заикаясь, ученик пытался объяснить свои побуждения. Учитель повернулся к нему спиной. Однако поскольку эта болезнь начала принимать хронический характер, в одно прекрасное утро ученик был вызван в кабинет своего патрона, который обратился к нему примерно с такой речью: «Мой друг, вы даром теряете время; если у вас хватит средств на маленькое путе ­ шествие, воспользуйтесь летом и поезжайте на берега Луары или в Норман ­ дию; срисовывайте здания, которые вы там увидите, и по возвращении по ­ кажите мне ваши рисунки». Будьте уверены, что ученик не заставил его два ­ жды повторить этот совет. По приезде он поторопился показать свою папку патрону. Рассмотрев все молча, тот сказал: «Хорошо, какой же вывод де ­ лаете вы из всего этого?» Как вы сами понимаете, ученик архитектора не сделал никакого вывода и ничего не отвечал. Учитель продолжал: «Если из одного фрагмента, одного ордера, которые вы копируете в мастерской, вы брались вывести все здание в целом, почему же не можете вы сделать какого-то вывода из такого большого количества зданий или частей зданий, которые вы зарисовывали? Дом, особняк, церковь имеют свой смысл, и все, что содействует декорации этих зданий, также должно иметь свой смысл. Спрашивали ли вы себя, пленяют ли вас те различные здания, которые вы рисовали, вызывают ли они у вас желание копировать их потому, что они прекрасно отвечают своему назначению, потому, что их декорация именно такова, какой она должна быть? Я вижу, что, руководствуясь чувством, вы сделали довольно хороший выбор; но этого недостаточно, — надо знать, по ­ чему и как нравится нам произведение искусства. Поезжайте, мой друг, если у вас есть возможность, снова путешествовать и добейтесь, чтобы ваша го­ лова работала больше, чем руки, и так же хорошо в пути, как и в мастерской». Совет пришелся ученику слишком по вкусу, чтобы он не последовал ему; он не раз объездил Францию и часть Европы, и в ушах его не переставали звучать последние слова его превосходного учителя. И вот окончательный вывод: для того чтобы искусство архитектора нравилось, в каком бы наряде оно ни представало, нужно, чтобы выражение вытекало из совершенно отчет ­ ливой и определенной мысли; чтобы под предлогом передачи внезапного

f 191 ]