Архитектура СССР № 5 1941

ученика, глазами. Только тогда он сможет дать полно ценные, отвечающие наwей прекрасной жизни, произве дения. В противном случае, неизбежно появление одно го из самых больших зол искусства - академизма. дна· демиэм-это искусство формальное, подчиненное не тре бованиям жизни, а сухим, застывшим канонам. Причем опасен не академизм Пуссена, Лебрена и Давида, а их подражатели и эпигоны. Чем, как не академизмом, мож но назвать факт появnе1-iия таких проектов, как многие проекты здания панорамы «Штурм Перекопа». Молодые, талантливые авторы, получив соверwенно реальное и интересное задание, не увлеклись возможностью сделать проект сооружения, характер архитектуры которого от вечал бы его величественной теме, а дали вместо этого красивые, но чисто академические проекты, никак не от вечающие идее задания. Мне кажется, что и наша Ака демия архитектуры, в лице ее Института аспирантуры, не выковывает кадры зодчих с разнообразными творче скими направлениями, а занимается тем, что перекраи вает всех на один лад. Вместо того, чтобы закреплять и отшлифовывать знания, полученные аспирантом в оконченной ранее архитектурной wкone, она нередко прививает нм явный академизм, Нужно, чтобы Институт аспирантуры готовил мастеров высшей квалификации, которые могли бы руководить застройкой наwих новых городов и реконструкцией старых, а не делать перспек тивы с лиловыми небесами, не пригодные для жизни, или тонко расчерченные проекты, исколотые во всех направлениях пропорциональным циркулем. На целом ряде заседаний в Союзе советских архитекторов подни мался вопрос о том, что надо дать возможность рабо тать молодым, талантливым мастерам, питомцам акаде мии. Вопреки мнению ряда выстуnавwих товарищей, мне представляется, что дело заключается не в том, что этим молодым мастерам не дают интересной работы, в в том, что они сами избегают и боятся жизни, что они к ней не приучены. МоnоАой архитектор не может отро1ваться от жизни и не может противопоставлять себя ей. Нужно быть смелым борцом за свои идеи, Успех обеспечен, если эти идеи прогрессивны и жизненны. Нужно уметь nри надоб ности nерестраиваться, а не прятаться в свою раковину при малейшем ветерке и непогоде. Нужно презирать дельцов типа «чего изволите», но нужно научить моло дежь уважать разумные требования заказчика и, в npe• щего возможности за пять nет учебы дать глубо кие и всесторонние знания. Но в этом вопросе есть и IQборотная 'сторона. Не всегда молодой архитектор поступает под руководство действительного мастера, не всегда получает действи• тельную помощь. Об этом сигнализирует тов. Рейзеров. - Должен сказать, что лично я, в свяsи со своей учебоi4 в аспирантуре Харьковского ннже; нерно-стронтельного института, получаю некоторым минимум такой помощи: большинство же моnопых архитекторов ХарькоJа, оторванных от неnосредст.; венной теоретичеснон подготовки, на оnредеnеннон стуnени своей квалификации уже не в состоянии значительно повышать свою культуру, работая под руководством архиrекторов, VDORP.чь м"nтерства ко• торых также оставляет желать бonьwero. ••••••• •• •••••••••••••••••-••••••••••••••• ......,.......•-.--••.. •••••••••••••-•••н••••••••• ..••••••••••••••••••••••••~•••••••••••••••••• •

Арх. л. II. дrщеnь:о. Jlроект •доыа тоор•1есто11J1 Союэа со11етс~,:11х 011caтe.1eit о Cтapott !'узе, MOCliUIICli0/1 оО,'1,

- .

Арх. А. И, Дпден&о. Прое-.;т жu.'loro дома Э.'lе~.троста.'lп. Фраrмеот

Арх. ш. М. Тавадзе (ТGи.,шсв). Театр в rороде Го.РВ

7