Планирование и оборудование летних площадок

юнатской работы. В одной из этих куртин может быть устроен маленький прудок — это аквариум под открытым небом. Невдалеке могут быть сосредоточены гнездилища для ящериц, жаб, ужей — это террариум под открытым не­ бом *). На деревьях мо гут быть размещены гнездовья для птиц, которые зимой могут заменяться кормушками для них же. Гнездовья могут быть разбросаны и среди других дре­ весных насаждений школьной площадки, так же как и на стенах здания самой школы и надворных построек — в ме­ стах, недоступных для кошек. Ближе к школе — ягодный сад. Далее целесообразно разместить участок для многолет­ них культур (тапинамбур, голиантус). Еще ближе к школе должен находиться огородный участок и, наконец, близ са­ мой школы — цветник. Впрочем, огородные грядки и цве­ точные клумбы можно и чередовать друг с другом, так как огородные растения сами по себе очень декоративны и в сочетании с пятнами цветущих растений могут дать весьма гармоничную картину коврового цветника. Наконец, возле самой школы целесообразно разместить столы, верстаки и пр. для занятий по труду и технике, для ИЗОработы и т. п. Ширина огородных грядок и клумб должна колебаться от 50 до 85 см. — в зависимости от того, ка ко го возраста дети будут на них работать. Никаких специальных .помещений для подсобных ра­ бот по с. X . , для юнатской работы и для склада орудий и прочих пособий, в большинстве случаев, на пришкольной площадке не требуется. Сарай для орудий и материалов, как мы видели, уже предусматривается планам организации та­ кой площадки. Место же для выращивания рассады, подго­ товки гнездовий, кормушек, разборки коллекций, гербариев и т. д. найдется либо в живом уголке школы, либо просто в классах. Впрочем, если позволят средства, то летом всю эту работу лучше івынести из комнаты в (специально постро­ енную беседку или павильон. Павильон должен быть оборудован переносными сте­ нами, которые обычно используются в павильоне в том слу­ чае, ко гда приходится защищаться либо от слишком ж г у ­ чих лучей солнца, либо о т косо го дождя, либо от слишком

!) На рис. 2 то и др у го е показано отдельно за №Ns 19 и 20.

21