Зодчий 1903 год

№ 4

3 О Д Ч I Й .

50

п а л а т ы в ъ Мо с к пѣ п Софі і іекі й собор ъ в ъ Нопгород ѣ роспп - с а н ы д е ш е в к о й к у с т а р н а г о р емѳс л а , н е имѣіощеГі ні і ка і . о и цГ.и ы въ х у д оже с т в е н н ом ъ с м ы с л ѣ .. ѵ • • Ак а д е м і п Х у д о ж е с т в ъ с л ѣ д у е тъ обр а тит ь с я с;ъ іі|юсі,б(м і кь п ашпм ъ а р х и т с к т о р ам і , с т | і опт елямі , з і і а ч и т с л ь иых ъ обіцс - с т в е н ных т , з д ан і і і п церіѵВеП, д в о іщо вым ъ н г о р о д е к им ъ у ч | ) (- лсденіямт , придт ц п а помоіці , дл и проивлен і я пап і е г о націоі іа.иі , - і і а г о п р к у с с т в а мо и уме п т а л ь н а г о х а р а к т е р а . В о л ѣе ч ѣм і, б л а г о р а з умн о , в і , и а с т о яще е иремя , иос - п о л ь з о в а т ь с я п о л ным ъ р а з ц вѣт о м і , нашнх- і , х у д ожо с т в е і і ых і . с р е д с т в ъ ; н е и с п о л ь з о в а н ны я в о - в р емя . оп п і і ройдут ъ бе : г плодн о пл и в ы р а з я т с я в ъ како і і і і пбуд ь л е к а д е н т с к о й ч с п у х і . въ у г о д у п а дшп м ъ в к у с а м ъ . Н а з а п а л ѣ, бѣд і і ая П р а г а п а паро . и іы я к о пѣп к п соз і і - д а е т ъ пр е во с ходпы і і т о а т ръ , в е лик о лѣі і и о і і о с і і и сыв а о т ь е і о л у чщим и н а ц і о н а л ь ным и ма с т е р ами , а в ъ Ро с с і и ц е н т р а л ь ны и з а л ы конс е рв а т ор і і і Р . М . Обіц . ро с п і і с а п ы зауі іилпоГ і пта.чь - япіцпио й кочуіоіці іх- і , альфресмпковч . . З а я вл ен і е эт о выз в а л о оживл ецны й о б мѣн ъ мігі; - н і й , причем ъ рѣше н о передат ь е г о в ъ с о в ѣ тъ Ак а д е - мі и дл я выработк и с п о с о б а примѣнен і я н а пр а к тик і ; соотвѣтствуюш. і іх- і . стате и ус т а в а Ак а д ем і і і , о т і і о с ящі і х с я к ь эгом у з аявлен і і о . Д а л ѣ е о б с ужд а л с я вопрос- ь о до і і ущсиі м умащпхс я ж е н с к а г о ііол л н л лрхмтектурно с отд-1;лені е высп і ап ) х у д оже с т в е н н а г о училища . ІЗопрос ъ э т о т ъ в о з н і і к і , в с лѣд с т в і е запрос а одно й мз ъ умениц- ь казанскоГ і х у - д оже с т в е н н о й школ ы п о о т дѣл у архитектуры , которл я просил а у вѣд оми т ь ее , можетъ- л и он а быт ь і іринят л дл я продолже н і я с в о е г о обр а з о в а н і я в ъ высше е х у - д ож е с т в е н н о е училищс . Сов-ізт ъ профсссоров - ь - руков о дпт елей , разсмотрѣв- ь э тот ъ во і і росъ , н е встрѣтил- і , препятств і й к ъ д о п уще н і ю ж е нщи н ъ н а архитектурно е о т дѣл е н і е , н о в- ь вид у т о г о , чт о э тот ъ случа й — пер - выГі в ь ж и з н и училища , просьб а был а передан л н л ра з смотрѣн і е с о вѣтл Академі и , к с т оры й большинством ' і , г олосов ' ь т а кж е выс к а з алс я утвердит ельно . Со б р а н і с согла силос ь с ъ мн-Ьпіем ъ с о вѣта Ак а д ем і и . З а г ѣы ъ д о л оже н а был а просьб а х у д ожн и к а - а р х и - т сктор а А . Н . Смириов а о предоставлен і і і ем у пеп - с і он е р с к а г о с о д е ржа н і я . А . Н . Сми р н о в ь у д о с т о е н ь был ъ з в а н і я художник а - а рхит е к т ор а в ъ 189 6 г . с ь правом ъ п оѣз д к и з а границ у п а с ч е т ъ Ак а д ем і и . Эт им ь правом ъ Смирно в ъ н е . чог ь в о с пол ь з о в а т ь с я , т а к і . к а к ъ , п о получен і и з в а н і я , он ъ ртправилс я н а Ши і і к у і іа пос тройк у храма -памятник а пр и с . Ш и п к ѣ дл я поминов ен і я в о и н о в ъ , п а вши х ь в- ь рус с ко - т урецку ю войн у ( строителем ъ котороГ і был ъ прогіэессор ь А . Н . Номе р а нц е в ь ) , ГІ Д-1 И паходилс я д о конц а постро і і кп , т. е . д о но я бр я 190 2 г . Собргші е е дино г л а с н о пос т а - новил о предоставит ь Смирнов у пенс і онерско е с од е р - жан і е , сроком ъ н а одмн ъ год-ь . Ос т я л ь ны я дѣл а, р а з смо т рѣнны я в ъ собрапім , к ъ архитектур- Ь н е по с р е д с т в е нн а г о о т ноше н і я н е имѣли .

МИ. ІГІ . собран і е вссьм а подробн о с ъ результатпм и при - мѣнен і я э то г о с по с о б з в о мно г их ъ п у н к т а х ъ Европы ; в ъ мк с т е ч к ѣ І р ип в а л ь д ъ , близ ь і зсрлина , н а пол я х ъ оро - шен і я Азпі геѳ з и о д ь Парижемъ , и в ъ г . Ма н ч е с т е рѣ . ІЗсѣ по с лѣдн і я оныт ны я д а нны я с в и дѣт е л ь с т в у - іот ъ о всеобигем ъ ин т е р с сѣ , проявляемом ъ технні^ам п и гиг і енпс т ам и к ъ спо с об у б і ох і і мичс с ко й очистк м с т о ч ны х ь в о д ь , н у к а зыв ают ъ н а мног і я е г о преим у ше с т в а , к а к ъ в ъ э к ономич е с к омь , т а к ъ и в ъ спі іитар - ном ъ о т ноше н і я х ъ . . Счи т а ю н е б е з ъ интерсным ъ доба вмт ь к ь этому , что , к а к ъ мн ѣ передавали , и вбли.^ и Пе т ербур г а , в і , І і а р с к ом ъ С е л ѣ, предпола г аетс я в ъ с кором ъ времені і произвест и опыт ы очи с т к и с т о ч ных ъ в о д ъ п о э іом у интересно.м у спо собу . Э. II. дент а И м п е р а т о р с к о й Ак а д ем і и Х у д о ж е с т в ъ , г р а ф а И . И . Т о я с т о г о , п р о и с х о д и л о с о б р а н і е А к а д е м і и . Н а р а з с м о т р ѣ н і е с о б р а н і я б ы л о п р е д л о ж е н о з л я в л е н і е п р о ф е с с о р а И . Е . Р ѣ п и н а о м ѣ р а х ъ к ъ п о о щ р е н і і о м о н у м е н т а л ь н о й ж и в о п и с и . . Академі я , - - - гово ] ) ит ъ Р ѣ п и н ъ— , с ъ большо й з а бо т ливо с ты о п е ч е т с я о р а з в п т і и худодсников ъ в ъ Ро с с і и , с ь юн а г о в о з р а с т;а з а т р а ч и в а е т ъ о г р омны я с р е д с т в а н а х у д ож е с т в е н ны я тпкол ы и субсидпруют - ь далс е ч а с т н ы я предпр і ят і я , подготоип - т е л ь н ы х ъ к ъ Ак а д ем і и , шк о л ъ . і і ъ с т ѣ н а хъ с амо й Академі і і ^ особенн о в ыд аю і ц и х с я у ч е н и к о в ъ , п о д д е ржи в ают ъ с т ип е нд і ям а до о к о н ч а н і я а к а д е м и ч е с к а г о к у і і с а , д а в а и и.м ъ позмо;ісиості . с д ѣ л а т ь ся .мастерам п д л я д а л ь нѣй п і е й худолс е с твенно й д ѣ я - те . тьност і і . Но к а к ь т ольк о у ч е н и к ъ , о к о н ч п в ъ Ак а д е м і ю , в ы х о д п т ъ и з ъ е я опеки , ем у пр е д с т оит ъ п р имѣн я т ь с я к ъ п р а к т п ч е с к о п жиз і іп , г д ѣ дѣя т е л ь н о с т ь х у д ожн п к а с в о д и т с я болыпе ю ч а с т ы о къ м е л о ч а м ь п е х у д ож е с т в е н н а г о с в о і і с т в а . В ъ это й ефе р ѣ у с п ѣ в а ю ть бойк і я по с р е д с т в е нно с т и , ко е к а к ъ прошедші я А к а - дем ію , а і і с т пнны е т а л а н т ы , с ъ з а д а т к а м п >К7 м о н у м е н т а л ь . пом у т в о р ч е с т в у , с о в с ѣмъ н е н а х о д я т ъ с е бѣ п р имѣн е н і я . Ча с т о г л о х н у т ъ он и в ъ должнос т ц учителеГ і ри с о в а н і я пл ц н а р а з - н ы х ъ посторопни.ѵ ь с л ужб а х ъ , т о в ъ п о р т о вых ъ т а можн я х ъ , т о в ъ с т р а х о в ы х ъ о бще с т в а х ъ . Отличпт е . і ьны й х а р а к т е р ъ п о к у с с т в а н аше г о в р еме н и по н р е имуще с т в у д е к о р а т и в ны і і . Молоды е х у д ожни к п с т р е - мя т с я к ъ пшр о кцм ъ обоб іце і і і ям ъ де т а л еП , в ъ к омпо з иц і я х ъ он п д о с т п г а і о т ъ с в о б о д н а г о р о з м а х а , н о в ы х ъ с о ч е т а н і й т оно в ъ , декоратцпцо й к р а с о т ы , с л о в ом ъ в сѣ . хъ т ѣ хъ с р е д с т в ъ , кото - ры я не обходпм ы д л я монуме н т а л ьно п лгивописп , и которы я в ъ жі і зні і о бпх о дн а г о и с к у с с т в а с ов сѣ. мъ н е в ъ х о д у . В е с ь м а рѣд к іе п р о с вѣще н ны е м е ц е н а т ы п о н им ают ь п ц ѣ н я т ь ( к а к ь , и а п р имѣр ъ , 10 . С. Не ч а е в ъ -Ма л ь ц е в ъ ) эт и но вы и х у д ож е с т в с н ны я с р е д с т в а и поль з у і от с я пм и д л я с в о п х ъ со - з п д а н і й . Ак а д ем і я н е должп а о с т а в а т ь с я р а в н о д ушп о п к ъ к у л ь - т п в и р о в а н ным ъ еі о п р е к р а с ным ъ х у д ож е с т в е н ным ъ сред - с т в а м ъ , он а д о лжн а придт и н а помоіц ь к ь примѣнен і ю п х ъ на д ѣ л ѣ; и н а ч е о и а с д ѣ л а е тъ болыі і у ю о і ішбк у п непопра - вимую . Топе і і ь молоды е х у д ожни к п , з а скромі і о е в о з н а г р ажд е и і е могл и б ы исполнит ь з а к а з ы т а к о г о х у д ож е с т в е н н а г о з н а ч е н і я , которо е оѣн п л о сь б ы т ольк о в п о с лѣд с т в і и. Н а с о вѣс тп Ак а д е м і п о с т а и е т с я у п і і е к ъ , е сл п оп а и е о з а бо т н т с я ор г аниз ац і е й х у д ож е с т в е и иых ъ з а к а з о в ъ І Іо а д р е с у Ак а д ем і п улс е е с т ь с п р а в е д л и в ы й у к о р ъ з а о я пндеферентпос ь к ъ р о с п п с я м ъ в ь нашеГ і Импер і и моиумепт аль - н ы х ъ х р а мо в ъ и дворцоіп, . Т а к ъ , і і а і ірим. , з а л ъ 1'рановитоГ і .— —^тттт . Вь Императорско й Академі и Ху д ож. е с т въ 20 я п в а р я , п о д ъ п р е д с ѣ д а т е л ь с т в о м ъ в и ц с - п р е з м - .

Испытані я портландъ-цемента . В,т сво е врем я (Не д . Ст р . 189 9 г . , стр . і о і ) мы по - знакомил и читателе й с ъ прибором ъ Шт е йнб р і о к а , пред - л оже н ным ъ с ъ цѣлы о з амѣни т ь ручно е перем-Ьшива - пі е цемент а с ъ п е с к ом ъ и водоі о пр и злготовлен і и