Зодчий 1872 год

ширинѣ, превыспт ъ предѣлъ . Въ таких ъ случаях ъ ширин а класс а должн а быть увеличена , а вмѣстѣ съ нею и зависяш;а я отъ не я высот а комнат ъ и хжонъ . Вообще удачное согласовані е размѣров ъ классовъ , по тѣмъ даннымъ , которы я мы привели , вполн ѣ зависит ъ отъ искусств а архитектора . Что касаетс я до объём а воздуха , приходащагос я на каждаг о ученика , то нужн о замѣтить , что чѣмъ онъ больше , тѣмъ лучше . В ъ этомъ отношеніи , как ъ мы уж е замѣтил п выше , высот а классных ъ комнат ъ въ лучших ъ школах ъ Германі и дѣлаетс я до 13 ф. , так ъ что на каждаг о ученик а приходитс я отъ 100 до 115 и даже до 130 куб . ф. воздуха . Здѣсь кстат и будет ъ замѣтпть , что въ наилучш е устроенных ъ петербургских ъ гимназіяхъ , именн о 1-й, 3-й и 7-й , приходитс я средним ъ числом ъ % куб. саж . или 25 , 6ч4 куб . ф. воздух а на каждаг о ученика , что обусловливаетс я свойствам и нашег о климата , благодар я которым ъ ученик и мал о поль ­ зуютс я свѣжим ъ воздухомъ . V I. Отдѣлка стѣнъ въ классах ъ должн а быть простая , но чиста я и привѣтливая . Обои, по ихъ способност и концентрироват ь въ себѣ испарені я и міазмы , пе допускаются . Напротивъ , рекоменд)^етс я бѣлить и красить , как ъ можн о чаще , потолк и и стѣны известь ю и красками , содержащим и въ себѣ известь , дезинфектирующі я свойств а которо й всѣмъ хорошо извѣстны . Цвѣтъ краск и должен ъ быт ь легкій , не безиокоящі й зрѣніе, как ъ напр . свѣтло- зе.леный или голубой . Нижня я част ь стѣнъ одѣваетс я на высот у 4 или 4Ѵ-> ф- дереняпным и пане.іями , пли окрашивается . V I I. Вс ѣ новѣйшія общинны я школы непремѣнн о нмѣютъ одну залу , расположенну ю посредин ѣ строе - нія , обыкновенн о во 2-мъ , а иногд а и въ 3-мъ этажѣ. Размѣр ы ея обыкновенн о отъ 120 0 до 150 0 кв. ф. , так ъ что въ ней может ъ свободн о помѣ- ститьс я окол о половин ы учениковъ . Зал а почитаетс я как ъ бы необходимым ъ украшеніем ъ училищ а и служит ъ для разных ъ торжествеппых ъ случаевъ , а также и для публичных ъ экзаменовъ , производимых ъ въ присутстві п родителе й и родственников ъ учени ­ ковъ . Потом у къ украшені ю ея прилагаетс я болѣе заботъ , чѣмъ къ украшеніям ъ классовъ . Стѣны штукатурятся , тщательн о расписываютс я и украша ­ ются панелями ; потолок ъ .вообщ е дѣлаетс я откры ­ тый и окрашиваетс я мас.чяно й краской . V I II Отоплені е шко.іъ . Шко.т ы отапливаютс я или отдѣльным и изразцовым и печами , или одним ъ общимъ нагрѣвательным ъ приборомъ . Въ новѣйше е время въ Гермапі и почт и повсюд у отдают ъ предпо ­ чтет е посчѣднему способу , и въ самом ъ дѣлѣ онъ имѣетъ громадны я преимуществ а перед ъ первымъ . Преимуществ а эти состоятъ : въ удобств ѣ надзор а

за топкою , так ъ как ъ она производитс я тольк о въ одномъ мѣстѣ, а не въ каждо й комнатѣ; въ безо ­ пасност и отъ огня , потом у что топк а происходит ь въ нодвалѣ* въ меньшем ъ числѣ прислуги , так ъ как ъ при этомъ способѣ не требуетс я разносит ь топлив о но номнатаыъ ; въ чпстот ѣ и большем ъ ко - личествѣ свободнаг о мѣста въ компатахъ , не стѣ - спяемых ъ большим и печами ; въ огсутстві н угара ; въ возможност и без ъ особенных ъ издержек ъ отап ­ ливать , вмѣстѣ съ классам и и жилым и комнатами , также лѣстниц и и горридоры . Изъ трех ъ спстем ъ подобнаг о отопленія , т. е . парового , водяног о и нагрѣтым ъ воздухомъ , преи ­ муществ о отдают ъ системѣ водяной , и притом ъ низ - каго давленія . Для объяснені я этог о послѣдаяг о тер ­ мина , мы замѣтим ъ здѣсь, что водяно е отоплені е бывает ъ двоякое : открыто е или низкаг о давлепія , иначе—отоилені е теплою водою , и закрытое , иди высокаг о давленія , иначе—огоплені е горячею водою . Въ первомъ—вод а нагрѣваетс я тольк о до точки ки - пѣнія, т. е . не выше 80° по Р . ; во втором ъ — до 120" и даже до 160" , что соотвѣтствует ъ давлеиі ю отъ 4, 5 до 15 атмосФеръ , (ио систем ѣ Перкинс а даже до 300". ) Второ й способ ъ несравненн о дѣй - ствительнѣе , требует ъ меньше й поверхност и трубок ъ и значительн о мепьшаг о объем а иагрѣваемо й воды; по зато при немъ необходим о болѣе прочное , а слѣдовательно— и болѣе цѣнное устроиств- о и вни ­ мательны й падзоръ . Потом у въ школах ъ предиочи - тают ь обыкновенн о первы й способъ , т . е . отопле - ніе тепло ю водою . Первоначально е устройств о водяног о отоплені я обходитс я значительн о дороже , чѣмъ присиособле - ніе д.тя обыкновеннаг о способ а отоплені я печами ; тѣмъ не меиѣе водяно е отоп.іеніе , кромѣ вышеисчи - сленных ъ пренмуществъ , предпочитаетс я еще и по доставляемо й имъ пріятно й и равномѣрно й теплотѣ . Для удешевлені я первоначальнаг о ег о устройства , замѣняютъ , гдѣ только возможно , мѣдны я трубк и чугунными . Отонлені е водою , кан ъ извѣстно , основан о на разност и вѣсовъ одинаковых ъ объемов ъ воды тепло й и холодной . Если въ подвал ѣ дома устроит ь боль ­ шую печь съ котлом ъ и отъ послѣдпяг о провест и вверх ъ трубку , которая , развѣтвляяс ь въ разных ъ паправленіях ъ по этажамъ , возвращаетс я опят ь въ тотъ-ж е котел ъ снизу , то вода , наполняюща я ко - тел ъ и трубки , при пагрѣваніи , придет ъ въ круго ­ вое движеиіе . Нагрѣтая въ котлѣ вода подниметс я вверх ъ по трубкѣ и затѣм ъ по ея развѣтвленіям ъ проникнет ъ въ этажи ; здѣсь, нагрѣв ъ комнаты , oua охладитс я и снов а возвратитс я въ котелъ , но уже съ значительн о пониженно ю температурою ; опят ь нагрѣвшис ь въ котлѣ, она снов а подымаетс я и со - вершает ъ тот ъ же самый пут ь по всему зданію .