Зодчий 1872 год

нѣе ДЯЛ дѣда, как ъ чрезмѣрн о продолжающеес я (съ 1861 г. ) переходно е состояніе . Въ настояще е время молодые люди, ищущі е образовані я въ Строительном ъ училищѣ, и до того бывші е въ открытых ъ учебных ъ заведеніяхъ , как ъ напр . гимназіп , поступают ъ въ училище съ усвоенным и уже привычками , и съ трудомъ подчи ­ няются требованіям ъ порядков ъ и услові н закрытаго . заведенія , не без ъ основані я указыва я на другія , выс- шія спеціальны я учебныя заведенія , институты и акаде - міп, гдѣ, при тѣхъ же условіях ъ возраст а и степени развитія—давн о уже такихъ порядков ъ не существуетъ . Совмѣстное нахождені е въ училищѣ экстернов ъ и казен - ныхъ пансіонеровъ , при одпнаковом ъ возрастѣ п по- знаніяхъ , и при одинаковых ъ правах ъ по окончані и курса, ИЪ:І которых ъ первые пользуютс я полной свобо ­ дой, а послѣдніе обязаны подчинятьс я суровым ъ пра ­ вилам ъ дисциплин ы закрытаг о заведенія , приводит ъ къ необходимост и дѣлать на практикѣ уступки и льготы , уравнива я по возможност и пансіонеров ъ съ экстернами ; таким ъ образомъ , являетс я масса правил ъ и постонов - леній, непсполняемых ъ на практпкѣ , илп, что еще хуже, нослабляемых ъ по усмотрѣнію начальства ; такой поря ­ докъ, слѣдствіе иереходнаг о состоянія , не можетъ оказы­ вать благодѣтельнаг о воспптательнаг о вліяні я и пе - пзбѣжно долженъ возбуждат ь безиорядк и и серьезный , не совсѣмъ несправедливы я пеудовольстві я между моло­ дежью, а это самымъ неблагопріятпым ъ образомъ отзы­ вается на ходѣ пхъ спеціальнаг о образованія . Независимо отъ этого, переходно е состояні е училища оказывает ъ на дѣло образовані я спеціалистов ъ вредно е вліяні е и въ другомъ отношеніп . Другі я высші я спеціаль - ныя заведенія , как ъ напр . институты Путей Сообщепі я и Горный , преобразовавшис ь окончательн о пзъ закры - тыхъ заведеній , по образцу бывшихъ кадетскпх ъ кор ­ пусовъ, и избавившис ь отъ помѣщенія, содержа в ія, экипировк и воспитанниковъ , и тому подобных ъ коммис - саріатско-пнтпндантских ъ хозяйственных ъ забот ъ и ра ­ сходовъ, сосредоточил и все свое внимаиі е на развитін^ спеціально-учебно й части ; послѣдовавше е при преобразо - ваніп сокращені е хозяйственных ъ расходов ъ дало имъ возможность , без ъ новаго обремененіяГосударственнаг о Казначейства , увеличит ь учебныя средств а и пособія , расширят ь библіотеки , обогащат ь кабинеты и музеи , а. главное—обезпечит ь для себя вполнѣ благонадеашы й личный составъ профессоров ъ и преподователей , при ­ влекая къ профессорско й дѣятельност н ученыхъ снеціа - листовъ , внолнѣ обезпечива я ихъ в ознагражденіем ъ и правами службы . Въ теперешне е время , когда спеціа" " листы-техник и въ таком ъ требованіи , и слишком ъ ши­ роко вознаграждаютс я на ноирищѣ практическо й дѣя - тельности , прпвлечені е спеціалистов ъ къ кафедрѣ и кабинетным ъ работамъ возможн о только при услові и хорошо обезпечиваіощаг о вознагражденія . Въ Строи­ тельном ъ училищѣ до сихъ поръ положені е учащих ъ шатко и неопредѣленпо , и вознаграждені е весьма не ­ достаточно . Отъ этого оно часто терпит ъ недостаток ъ въ опытных ъ предодователяхъ , и вынужден о бывает ъ поручат ь спеціальгіы я даже кафедры техпикамъ , беру - щимъ на себя преподовані е между дѣлояъ ; преподова - тели часто мѣняются , курсы не успѣваютъ установиться .

как ъ пмѣющіе почти одну и туже начальну ю цѣль, и дававші е одинаково е техническо е образованіс—был и сое­ динены вмѣстѣ подъ именемъ Строительнаг о училища . Бъ 1851 году было Высочайш е утвержден о ноложе - ніе о Строптельном ъ учплищѣ, поставивше е его въ чис­ ло спеціальных ъ учебных ъ заведені й 1 разряда , и внес­ шее въ его организаді ю многі я существенны я преобра - зованія . Строительно е училище до сихъ поръ существует ъ на основані и этого положені я 1851 года , не замѣненнаг » съ того времени нпкаким ъ новымъ законоположеніемъ . Но послѣ цѣлаго ряда изданных ъ къ нему дополнені й п из- мѣненій, большею частью временныхъ , вызванных ъ вновь явившимис я потребностям и иопытомъ , это первоначально е ноложені е совершенн о утратило всякое значеніе ; въ немъ почти не осталось , как ъ говорится , камня па камн'Ь , и уаіе одно это настоятельн о требует ъ немедленнаг о издані я для училища новаго основног о положеиія , въ которомъ были бы согласован ы между собою и оконча ­ тельно утвержден ы разны я донолнені я и временны я мѣры. Но если разсмотрѣт ь подробно всѣ тѣ измѣне- нія, какі я введены послѣдовательн о съ 1851 года по настояще е время въ положені е Строительнаг о училища , то нельз я не увпдѣіь, что всѣ онп вызваны потребно ­ стями времени , и представляют ъ собою ряд ъ времен ­ ныхъ мѣропріятіп, составляющпх ъ нереходъ къ преобразо - ванію этого учебнаг о заведені я пзъ прежняг о закры - таго, на подобі е бывшпхъ кадетскпх ъ корпусовъ , давав - шаго малолѣтнпм ъ как ъ общіе , так ъ п спеціально е техни­ ческое образованіе , къ открытому высшему , псключитель - но-спеціальном у учебном у заведеиію , назначаемом у для молодыхъ людей, уже окончнвшпх ъ общее образовані е *). Нереходъ этот ъ начатъ , но недоконченъ ; между тѣмъ, если, съ одной стороны , слишкомъ быстрыя преобразо - ванія въ таком ъ учрежденіи , как ъ учебное заведепіе — невозможн ы **), то, съ другой—нѣт ъ ничего хуже, вред- сообщенія , вмѣстѣ съ переходом ъ въ это вѣдоыств о граждаиско й строительно й части . Межд у іѣмъ въ томъ же 1832 году , по нѣ - уколько равѣе, въ вѣдомствѣ путе й сообщепі я учрежден о был о Счилище Граждаеских ъ ипжеперовъ , для образовапі я техников ъ по дорожно й част и въ губерніяхъ.—Такпм ъ образомъ , съ 1832 по 184 2 годъ въ вѣдомствѣ путеі і сообщені я существовал о два учебных ъ заведені я почт п съ одинаково й цѣдью. *) Къ числу таких ъ измѣпепі й отиосятся : уничтожені е въ 186 1 году въ училнщѣ военно й оргаппзаціп , существовавше й таі. ъ съ 1851 года , причем ъ отмѣнепа военна я форма , и военио-ротпо е началь ­ ство замѣнен о воспитателями ; пі:екращені е пріем а въ училищѣ мадо - лѣтнихъ, и пріемъ только окончивших ъ гимназическі й курсъ ; до - пущені е эксгернов ъ и введені е стппешій ; допущені е казенпо-кошт - ныхъ воспитанниковъ , при извістных ъ условіяхъ—жит ь па вольных ъ квартпрахъ , внЬ училища ; уничтожені е преподавані я многих ъ пред ­ метовъ общаг о образованія , съ соотвѣтственным ъ совращенем ъ чис ­ ла классовъ , и съ боіьшнм ъ развитіем ъ иреподавані я спеціадьных ъ вредметовъ . **) Тако е преобразованіе , какъ обращепі е закрытог о военпо-оргз - низоваішаг о учебнаг о заведепі я для малолѣтпих ъ въ окрытое , uc - Блючитедьно-сиеціальпое , высшее , наподобі е униоерситетовъ , акаде - мій и институтовъ , учебно е заведепі е дла взрослых ъ молодых ъ людей , могло быть совершен о не иначе , какъ постеиепно : разност ь возра ­ стовъ и степен и познапі й прсжнпх ъ и новых ъ учениковъ , север , шенно е различі е въ пріемах ъ воспитательпых ъ п учебных ъ и мно ­ жеств о подобных ъ обстоательствъ—исключают ъ всяку ю возможност ь преобразовапі я въ слишком ъ коротко е время .