Улица Танеевых, дом 5

5

Ольга Черникова

GТVДНЯ8 1993-1994 ГОДАХ

Центральная Студия художественно - проектного творчества (ранее Центральная учебно - экспериментальная Студия) была создана в начале 70- х годов по инициативе ведущих педагогов, практиков и теоретиков средового дизайна, собравшихся на международный симпозиум в Польше. Целью создания Студии было изучение опыта Баухауза, Вхутемаса и Вхутеина на основе личных контактов с их педагогами и учениками в развитие проектной методики этих школ в свете интеллектуальных и практических возможностей современности. Об этом сотрудником Студии Ларисой Жадовой были написаны и изданы в Германии исчерпывающие, иллюстрированные монографии. Учебная и собственно проектная практика Студии возникла и опиралась на соединение стремлений и возможностей специалистов, представляющих художественно - проектную и научно -философскую систему мышления. Заимствуя и преображая средства науки и искусства, уточняя методы постановки и решения проектных задач, самостоятельно вырабатывая новые средства их решения, художественное проектирование сформировалось в уникальную школу средового проектирования. Теоретики и практики мирового дизайна, по инициативе которых и была создана Студия, активно участвовали в ее работе. Наибольшую помщь Студии оказали Е.Солтан, (США), О.Гансен (Норвегия), Й.Мрощак, Ш.Бойко и Б.Урбанович (Польша). Выставки работ Студии, сопровождавшиеся симпозиумами и докладами и публикациями, прошли в Германии, Ирландии, Польше, Румынии, Чехословакии, Франции и Монголии. Художественный руководитель Студии Евгений Розенблюм был награжден орденами Польши и Монголии за заслуги в развитии культуры этих стран. На протяжении пятнадцати лет Студия участвовала во всех международных совещаниях по педагогике в области средового дизайна. Термин художественное проектирование отражает проектную специфику Студии, при которой процедура проектирования основывается на применении всей суммы средств построения художественной формы, выработанных историей развития изобразительного искусства, и создании, если существующих средств недостаточно для решения данной проектной задачи, новых средств - новых композиционных закономерностей и новых колористических конструкций. Для. такого метода решения проектной задачи необходимо и задание на проектирование характеристику среды осуществления проекта сформулировать на том же языке; определить основную и соподчиненные ей композиционные темы среды, выявить ее фактурные характеристики, построить ее цветовую конструкцию. Для. осуществления этой задачи Студией разработаны методики колористического и композиционного анализа, 1:{Оторые могут быть использованы и при анализе произведений изобразительного искусства. Целью создания Студии художественного проектирования было не только и не столько изучение педагогического и проектного опыта авангардных проектных школ начала века, сколько развитие этого опыта. В практике Баухауза, Вхутемаса и Вхутеина изучение средств построения художественной формы входило в пропедевтический курс, задачей которого была выработка профессионального сознания, профессиональных мыслительных особенностей, и непосредственно к проектированию никакого отношения не имело. Но в работе Студии содержание пропедевтики стало собственно проектным языком, слилось с процедурой проектирования и тем самым