Труды Первого всесоюзного съезда по гражданскому и инженерному строительству

— 14 9 —

ПРОФ . П . А . ВЕЛИХОВ (Моск . Высш. Техн . Училище )

О постановк е профессиональнотехническог о образовани я в СССР 1я Секци я С езд а Докла д Необходимо й и обязательно й предпосылко й в дел е развити я профессио ­ нальног о образовани я являетс я развити е образовани я общего , иб о лишь н а почв е широкого развити я общеобразовательны х знаний—это й основ ы куль ­ туры—возможно , действительн о плодотворно е развити е знани й профессио ­ нальных , вытекающи х и з знани й общих , а н е параллельны х им . Народна я сред а должн а быт ь насыщен а общими знаниями—естественными , гуманитар ­ ными и общественными . Над о сначал а «познат ь мир» , чтоб ы зате м стре ­ митьс я «сделат ь ег о удобнее» . Чрезмерн о «целевая » установк а общег о обра ­ зовани я ослабляе т ег о возможны е достижени я в смысл е выработк и идеального гражданин а дл я СССР . В област и собственн о профессиональног о образовани я одинаково е зна ­ чени е дл я стран ы имею т вс е тр и ступен и его : высшая , средня я и нисшая , лр и че м кажда я должн а дават ь законченно е образование , и более ниски е ступен и отнюд ь н е должн ы рассматриваться , ка к переходны е к выс ­ шим: средни й и нисши й техни к н е мене е и в горазд о больших количествах , чем инженер , нужн ы стране , а м ы д о сег о времен и особо е внимани е обра ­ щаем н а высше е техническо е образовани е и ослабляе м среднее : некоторые прекрасны е средни е школы превратил и в высшие , н е всегд а соответствующи е своем у наименованию , мал о развивае м сет ь средни х и начальны х профессио ­ нальны х школ. Числ о инженеро в должн о относитьс я к числ у средни х техников , ка к 1 : 4 ил и 1 : 5 , а у на с имее т мест о обратно е отношение . Н а эт о обратил а внимани е Советска я власт ь и нын е эт о изживается . Дл я взаимно й связ и межд у ступеням и профессиональны х шко л чрезвы ­ чайн о полезн о установлени е шефств а высши х школ на д расположенным и в и х район е и близким и и м п о специальност и школами средним и и тако е ж е шефство школ средни х на д школами нисшими . Есл и эт о шефств о буде т осуществлятьс я н е н а слова х только , н о и н а деле , т о он о сули т громадну ю польз у делу . Профессиональны е школы все х ступене й должн ы быт ь распределен ы п о стран е равномерн о и в соответстви и с характеро м промышленного быта данног о района . В прежне е врем я наблюдалос ь чрезмерно е развити е школ в крупны х центра х в ущер б окраина м и даж е в ущер б крупным , н о н е цен ­ тральным промышленным районам . Призна к промышленного развити я дан ­ ног о район а долже н быт ь главнейшим , н о наряд у с ни м должн ы приниматьс я в о внимани е и интерес ы отдельны х Союзны х и Автономны х Республик , ну ­ ждающихс я в развити и у ни х самостоятельно й сет и профессиональны х школ. Наряд у с широким развитие м научно й и учебно й работ ы внутр и школы, вс е профессиональны е школы, ка к средни е и нисшие , та к особенн о высшие , должн ы помнит ь сво й общественны й долг—внешкольно е распростра ­ нени е профессиональны х знаний . Дл я это й цел и широко е развити е должны получит ь рабочи е и народны е политехникумы , популярны е лекци и в центра х и н а местах , специальны е курсы , издани е популярно й техническо й литера ­ тур ы и т . д . В т о ж е врем я и государств о должн о содействоват ь то й ж е цели путе м создани я ряд а повторительны х курсов , сет и постоянны х и подвижны х музее в и устройств а периодически х выставок . Подвижны е музе и вмест е с о спе ­