Технический быт и современное искусство

век снова становится в центре внимания при рассмотре ­ нии вопросов технических. Сущность тейлоризма сводится к изучению этого че ­ ловеческого фактора. Изучению подвергается труд чело ­ века. С секундомером в руках инженер изучает движе ­ ния рабочего и отмечает время, необходимое для той или иной работы; каждое движение разлагается на со ­ ставные части, и каждая отмечается измерением вре ­ мени. Все лишние движения после этого анализа исклю ­ чаются, рабочего стараются обставить самыми лучшими условиями, потому что его производительность в состоя ­ нии окупить те или иные расходы. Завод и фабрика образуются в учебное заведение. Мастер из надсмотр ­ щика обращается в инструктора: он показывает, как определенную работу нужно производить, какими имен ­ но инструментами, какими движениями. Каждый ра ­ бочий получает инструкционную карточку, в которой сказано, что именно и как он должен делать втечение рабочего дня. Но и этого мало, не все одинаково способны ко всем родам деятельности; тейлористы находят свое естественное продолжение в психотехнике, которая ста ­ вит себе задачи двоякого рода. і Вопервых, изучить психофизическую организацию ра ­ бочего с целью определить, к какого рода работам он способен или не способен. И эта задача продикто ­ вана развитием самой техники. Фабрика и завод, как я уже сказал, на наших глазах обращаются в вспомо ­ гательное заведение; на обучение рабочих тратится из ­ вестная сумма, которая должна лечь на расходы по предприятию: зачем учить тех, кто неспособен к дан- ной работе, лучше выделить наиспособнейших? Всякого работника поставить на то место, где он может с наи ­ большим успехом работать. Технический прогресс от ­

37