Строительство Москвы. 1935

рисунку и живописи. Архитектор должен иметь не только общую художественную подготовку, но он должен свободно владеть формой и уметь грамотно рисовать. Повышенные требования к архитектуре и со ветскому архитектору, специфические особенно сти высшей архитектурной школы ставят во прос о коінтиінгеитах, идущих к нам из средней школы. Даже десятилетка не дает подготовки по художественным и графическим дисципли нам. Это приводит к необходимости организа ции специальных видов подготовки в Архитек турный институт. Значительно улучшит подготовку поступаю

институте весьма актуальным является вопрос о свободных часах и днях, необходимых для самостоятельной работы над изучением образ цов и архитектурно-художественных памятни ков.. По окончании этих работ совершенно необхо димо выделить 1-—-2 шестидневки, освобожден ных от теоретических занятий. В эти дни сту дент целиком и полностью сможет заниматься графическим завершением своего проекта или композиционного задания. Особо сложным является нахождение взаим ной связи между художественным воспитанием и инженерной подготовкой студента; особо важ но комплекшрование инженерных и художест

щих организованный недавно архитектурный рабфак. Уже в этом году рабфак дает вузу 93 рабочих, получивших, наряду с общей, специ альную художественно-графическую подготовку. Годичные подготовительные курсы при институ те дадут 100 чел. тоже прошедших специаль ную подготовку. Наличие многих графических и художествен ных дисциплин в учебных планах, их большой объем требуют создания особых условий и осо бого режима для студенческой учебы. Практи ческая работа над проектом, над архитектурно композиционными заданиями является чрезвы чайно трудоемкой, не говоря уже о том, что сам творческий процесс требует длительного периода исканий. Поэтому в Архитектурном

венных дисциплин при выполнении курсовых проектов. Для этого в практику института вво дятся специальные комплексные проектные за дания, выполнение которых требует от студен та и архитектурно-композиционных навыков, и глубокого знания инженерных дисциплин, уме ния практически подобрать и рассчитать конст руктивные детали проектируемого сооружения. Для выполнения такого проекта в помощь сту денту в качестве консультантов, наряду с архи текторами, привлекаются инженеры-конструкто ры, теплотехники, специалисты по санитарной технике. Исключительно напряженное положение соз далось в вашем вузе с кадрамін педагогов., ар хитекторов и преподавателей инженерных две-