Старая и новая Казань

17 руководителя экскурсии не была подменена ролью лектора, ему необходимо самому воз можно меньше рассказывать о памятниках прошлого и их эпохе, а наоборот, такуметь „по казать" памятник прошлого, чтобы сам он мог рассказать экскурсанту о прошлой жизни. Особо стоит вопрос о цельности экскур сионного сюжета, раскрываемого в ходе экскурсии. Сточки зрения методики экскур сионной работы—это большой и в высшей степени существенный вопрос. Поскольку в процессе экскурсионной работы должна изучаться большая полоса прошлой жизни и при том во всем ее целостном обхвате ясно, что изучение ее должно быть диффе­ ренцировано и разграничено по эпохам. Не нужно доказывать того, что в экскурсион­ ной работе не будет требуемой системы, если в процесс экскурсионной работы по изучению казанской жизни XVI века будут вклиниваться об'екты Х!Х века. Цельность и методическая выдержанность экскурсион ной работы достигается на основе осущест вления двух основных методических требова ний: вопервых, правильной постановкой и правильной последовательностью экскурси онных тем, и вовторых, правильным выбором экскурсионогр,.., .маршрута соответстзенно

ч

^ ү ■Ч^ J*t> ^ 0 »i

^ ^ " ^