Советская архитектура первой пятилетки

1 88

Глава третья

На каждом из этих этапов в работе архитекторов участ ­ вовали сами заказчики — студенческая общественность, что становилось почти обязательным для тех лет С4 . Публикация материалов двух ленинградских конкурсов в 1931 г. предварялась статьей А. Чалдымова, одного из их организаторов и авторов наиболее интересного проекта. Она посвящалась «созданию типа жилища реконструктив ­ ного периода» как части «материально-вещественной сре ­ ды... где протекает большая часть бытовых процессов», а потому должной соответствовать «вновь нарождающим ­ ся процессам социалистического быта». Сложение этого нового типа жилища происходило «на основе новой структуры общества, на основе технико-экономических возможностей», поэтому оно «должно (было) ярко выра ­ жать классовую целеустремленность пролетариата и, бу ­ дучи одной из важнейших предпосылок реконструкции быта на социалистических началах, тем самым способ ­ ствовать выполнению поставленных пролетариатом как классом исторических задач». Новый тип жилья предпо ­ лагал коренные изменения старой семьи и возникновение «социалистических семейных отношений». «Новая семья» определялась как «объединение трудящихся, соединенных как чисто товарищескими, дружескими, так и родствен ­ ными, интимными и другими связями и отношениями; объединение, имеющее общую классовую целеустремлен ­ ность». Она становилась «бытовым ядром», «первичной бытовой единицей». Из них составлялись большие «быто ­ вые коллективы» и организации — «бытовые объедине ­ ния» — «элементы города социалистического порядка». Новое жилище призвано было «создать наилучшие усло ­ вия для познания друг друга, условия, стимулирующие взаимное общение, взаимную связь и так называемый социальный контакт, в результате чего только и возмож ­ но взаимное доверие и товарищеская ответственность, без которых немыслимо существование бытовых коллекти ­ вов». Однако объединить людей должен был не столько каждодневный коллективный быт, сколько духовная бли ­ зость, обмен опытом, передача знаний и навыков, «раз ­ витие пролетарского творчества» в кружках и студиях — все то, что со времен утверждения первых статутов до ­ мов-коммун включено в пункт «повышение общей культурности», а в работах ленинградских студентов те ­ перь логично привело к проектированию специальных