Социалистическая реконструкция Москвы

Здесь однако, поводимому, возникает одно затруднение 1 : если вполне естественно, что родители, связанные в течение дня ра- ботою на фабрике или в конторе, поручают надзор за своим ребен- ком яслям, то трудно, поводимому, с точки зрения родительских чувств добиться, чтобы вечером они не приводили своих маленьких детей домой; но вместе с тему присутствие "малышей в квартире является, с одной стороны, препятствием к проведению в жизнь того принципа отбора, которому следует руководиться в таком учреждении, как ясли, а с другой — это несомненно помеха для сво- боды как отца, так и матери. Молодая пара, с ребенком на руках, уже не в состоянии вечером; покинуть свою квартиру для участия в каком-либо собрании, для развлечения и т. д. Эта дилемма, пожа- луй, не имела бьг больше места, если бы допустить, что ясли могут продолжать работу по желанию и ночью, с различными комбина- циями по отношению к пользованию вечерними и даже ночными часами. (Вокруг вопросов детского воспитания существует немало предрассудков сантиментального характера, которые не выдер- живают критики. [Но в то же время было бы жестоко и даже опас- но переходить по этому поводу, так же как и по разным другим, к ікаким- нибудь определенным грубым выводам; во всяком' сужде- нии по этому поводу нужно находить решения, полные гармонии. Благополучие данной семьи, радость «производить» детей, жизне- способность всего народа, могут, конечно, требовать многого от разумной организации. іИ с полной откровенностью/ можно утвер- ждать, что при современных обычаях (когда часто имеет место обманчивое чувство), создание семьи в данный момент в больших городах или требует- героизма, или граничит с большой непре- дусмотрительностью. Что касается начальных школ, благодетельное влияние как школьного товарищества, так и общественного обучения следует считать теперь признанным. Нет никаких препятствий к тому, чтобы ребенок после школы возвращался домой, при чем именно в это самое время он в состоянии воспринять в изобилии влияние материнского или отцовского воспитания. Между яслями и начальной школой располагаются все школь- ные учреждения (школы,, детские: сады, фребелевские школы и т. д.), здесь широкий простор,, свежий воздух, солнце, полная гигиена, но здесь все же еще наполовину стадо и наполовину уже пробуждающиеся умы. Хотя приемы для ведения этих школ и су- ществуют, но тип для их помещений еще не выработан и не установлено еще их распределение по соседству с квартирами: зеленый город (в городе), конечно, позаботится об этом. і Ясли, дошкольные учреждения и начальные школы нуждаются ' также в лечебных заведениях, где- специалисты в лучших условиях работы • смогут оказывать помощь детям днем и ночью. Точный t подсчет, сделанный врачами, сможет установить, нужно ли при каждых яслях и при каждой/ школе устраивать медицинскую по-

182