Проблемы архитектуры. Том II. Книга 2

175-

АРХИТЕКТУРА ШКОЛ МОСКВЫ

1. Помещения д л я заня тий : 2 2 класса, 2 лаборатории (физическая и химическая) и библиотека. 2. Помещения, необходимые д л я игр . З а исключением рекреационного коридора (6 ,2 5 м ) , специального помещения предусмотрено не было. 3. Помещения гигиенического назначения: умывальные и уборные (ду ­ шей предусмотрено не бы ло ) . 4 . Помещения., предназначенные д л я питания : буфет в 60 м2; не го­ воря уже о кухне, ни кубовой, ни моечной предусмотрено не было. 5. Помещения, предназначенные д л я администрации, учителей и хоз - персонала: 2 комнаты по 15 м2 и 1 учительская. 6. Помещения д л я ф и зку ль туры программой не предусматривались, а.

Ш ' i i i 1 i i i i i I i ' i ' i I ) Рис. 2. Школа на Спартаковской ул. Арх. Бумажный. План 1-го этажа

намечались, как и мастерские, во вторую очередь постройки, без точного, определения их размера. В программе 1936 г. несколько помещений было добавлено: комната врача, вспомогательные комнаты при лаборатории и библиотека, комната, для кипятильника и мойки посуды при буфетной комнате, кабинет для за­ ведующего учебной частью; расширен также рекреационный коридор не менее чем на 3 ,5 м. Вопрос о помещениях для физкультурных занятий,, мастерских, столовой и кухни остается открытым по сей день. Основной ошибкой в строительстве школ Москвы 1936 г. нужно счи­ тать чисто механическое добавление в габариты типовых московских школ 1935 г. ряда указанных вспомогательных помещений, что отрицательно отразилось на общей планировке школ. Желание использовать уже готовые чертежи привело лишь к более сложной и длительной работе с улучше­ нием композиции проекта. При массовом строительстве школ значение программного задания осо­ бо возрастает, так как ошибка, допущенная в одном задании, повторяется