Новое измерение

Творческий путь студента МАрхИ с III курса до бакалавра

image by Zaha Hadid Architects for citco marmomacc 2012

посвящается Zaha Hadid

Новое измерение Образовательно-исследовательский проект 2013–2016

по инициативе и при поддержке :

при содействии:

информационная поддержка:

Содержание

6. Приветствие. Шумаков Н. И. 8. Счастливого плавания по волнам нашей профессии! Красильников В. Д. 10. Вместе... Волчок Ю. П. 12. Мои коллеги и друзья! Мамлеев О. Р.

14. Культ личности. Интервью с руководителями АБ «Четвертое измерение»

20. Кузнецова Ольга 24. Тузова Анна 28. Петрова Анна 32. Остапчук Яна 36. Короткая Ирина 40. Кабанова Мария

44. ЗНАКОМСТВО С МИРОВЫМОПЫТОМ. Архитектурный студенческий семинар

46. Корочкова Полина 50. Разгоняева Алина 54. Грузинова Алёна 58. Тунян Диана 62. Москаленко Полина 66. Депарма Александра

70. РАБОЧИЙ ПРОЦЕСС. Кафедра «Архитектура промышленных сооружений»

72. Явна Полина 76. Хмелевская Анастасия 80. Котлярова Василисса 84. Ильинчик Вера 88. Шилова Елена 92. Олесик Алина 96. Шомесова Екатерина

100. Успеть как можно больше. Интервью со студентами 6-й группы

Трудно переоценить роль архитектурного образования в нашем стремительно меняющемся, развивающемся мире. Качество жизни, дружелюбность окружающей среды, пространства, в котором мы живем и работаем, напрямую зависит от уровня архитектурных идей и качества их воплощения. Отрадно осознавать, что упор в процессе обучения на развитие архитектора как личности самостоятельной, самобытной творческой единицы дает такие впечатляющие результаты. Видно, что все работы разные, авторские, и это, несомненно, заслуга преподавателей. Природный талант студента не вывернут наизнанку, не причесан под единые механистические стандарты, а находится в процессе активного развития. Но есть и общее в этих работах. Прежде всего подкупают задор, яркость и бесстрашие, за которыми вместе с тем ясно прослеживается творческое лицо автора, его приверженность современной архитектуре, которую трудно себе представить без глубокого градостроительного анализа, умелой работы с объемами, грамотными планировками, без использования самых передовых компьютерных технологий. Впечатляющие, эмоциональные и при этом достаточно информативные визуализации, графика, динамичные видеоролики, макеты. Все это немыслимо без воспитания тонкого художественного вкуса, высокой культуры подачи материала, за которыми чувствуется уважение к коллегам и, конечно, самоуважение. Я хорошо знаю студентов этой группы – в последние годы они вместе с преподавателями, активно участвовали в жизни Союза, достаточно вспомнить яркие конкурсные работы на реорганизацию центра Тулы или впечатляющую победу в конкурсе на художественное оформление станции «Тульская», призы в фестивале «Перспектива».

Николай Шумаков Президент Союза московских архитекторов

6

Новое измерение – 2016

Пользуясь случаем, хочу напомнить, что Московский союз архитекторов прекрасная стартовая площадка для молодых архитекторов, мы приглашаем всех к совместной творческой работе в конкурсах, выставках, семинарах, в жизни Союза. От имени Союза московских архитекторов выражаю благодарность всем студентам и преподавателям за проделанную работу, настойчивость, трудолюбие, энтузиазм, энергию и профессионализм, обеспечившие высочайший уровень представленных работ. Выражаю уверенность, что эти похвальные качества в ближайшем будущем обеспечат новые впечатляющие результаты. Дорогие друзья, хочется пожелать вам побед, неослабевающего развития, насыщенной и интересной творческой жизни!

7

Владилен Красильников Профессор Народный архитектор РФ Действительный член Академии художеств

8

Новое измерение – 2016

Счастливого плавания по волнам нашей профессии!

Надеюсь, что им ясна ответственность и не только их, но и моя как их бывшего педагога за судьбу подопечных. Устройство выставки своих учеников показывает понимание роли учителей в их дальнейшей творческой жизни. Ясно, что не всем удастся удачно пробиться через все преграды практической работы. Но хотелось бы думать, что они еще долго будут чувствовать у себя за спиной дыхание своих наставников. Альбом студенческих работ говорит, что их педагоги умеют находить в каждом ученике свойственную только ему черту. У каждого человека есть свой характер, но надо его понять и не убить. Это школа моего учителя, и я рад, что она передалась и этой великолепной и дружной четверке моих учеников.

Каждый день, когда я захожу в свой рабочий кабинет, вижу перед собой групповое фото дипломной группы двадцатилетней давности. Эта группа для меня особо дорога прежде всего тем, что она для нас с моим товарищем Д. С. Солоповым была первым самостоятельным выпуском после многолетней работы с моим учителем и другом Геннадием Яковлевичем Мовчаном. Мы возлагали большие надежды на этих мальчиков и девочек, которых выпускали в мир надежд творческого счастья, в мир непредсказуемый для них, и хорошо нам известный – мир борьбы и конфликтов, мир для них таинственный, но желанный, мир полный противоречий и порой не сбывшихся надежд. Этой небольшой компании – В. Медведеву, М. Канунникову, З. Басария, О. Мединскому был дан шанс мягко войти в эту, скорее, враждебную, чем мирную среду. Их на несколько лет взял к себе в мастерскую Д. С. Солопов, где они прошли прекрасный курс адаптации к реальности, завершив практически обучение уже в реальной обстановке. И это дало свои прекрасные плоды. Сегодня перед нами еще молодые люди, но они уже самостоятельные мастера нашего дела и по праву могут и хотят учить архитектуре рвущихся в профессию совсем молодых людей. Я думаю, что они осознают свою ответственность перед лучшей архитектурной школой нашей страны, национальным культурным достоянием России. Я не уверен, что они до конца понимают свое счастье, что сегодня они представляют не себя, а своих учеников, передавая им уже свой многолетний опыт и даже талант.

Счастья и успехов молодым зодчим и молодым их учителям!

9

Я столь подробно пишу, перечисляю наши совместные «подвиги» только для того, чтобы подтвердить основания говорить о творчестве «Четвертого измерения» изнутри этого процесса. По необходимости максимально коротко:

Самоорганизация мастерской В архитектурной среде не принято говорить об организационных проблемах применительно

к повседневной деятельности, организации проектного Дела и, тем более, его влияния на результаты творчества (В. Л. Глазычев в свое время написал книгу на эту тему, попытался защитить докторскую диссертацию, но остался не услышанным…). Коллеги, сросшиеся в единое целое «Четвертого измерения», предпочитают не обсуждать эти проблемы. Возможно и зря, поскольку их опыт сотворчества уникален. В течение многих лет я имею возможность наблюдать их ровное, внешне никак не меняющееся отношение друг к другу и устройство взаимоотношений в мастерской в целом, а также с «внешним миром». Если кому- то нужен образ «устойчивого развития», портрет «Четвертого измерения» вполне уместен. Именно на удивление успешная реализация принципов самоорганизации, восходящая к тектологическим закономерностям, сформулированным А. А. Богдановым уже более века назад, позволяет им «переформатировать» ставшее практически за это же время «расхожим» преставление о четвертом измерении как общности хронотопа: пространство‑время – в более приложимую для обретения нового в постоянном стремлении к совершенствованию в творчестве четверицу: «Тектология – Технология – Техника – Тектоника». Б. В. Вышеславцев, опять-таки столетие назад, в 1914 году вывел формулу: «Абсолютное есть единство четырех сторон». На мой взгляд, каждый из участников мастерской олицетворяет, берет на себя полноценную реализацию «одной из сторон» совместного творческого процесса, и это позволяет всякий раз по-новому «перестроиться», исходя из условий решения той или иной творческой задачи в постоянно пульсирующих «предлагаемых обстоятельствах». «Четвертое измерение» декларирует «новое измерение» не только для внешнего мира (учеников, коллег, заказчиков), но и сделало его «правилом» для своей повседневности. Думаю, что это намного сложнее.

Юрий Волчок Руководитель отдела НИИТИАГ Профессор Московского Архитектурного института Вместе… Мы знакомы уже без малого 20 лет. Сделали совместно несколько работ, самых различных по содержанию, но всегда научно-творческих, проектно-исследовательских – по подходу к ним. Большинство, не все, стали для нас этапными (для меня так точно). Стоит вспомнить предпроектную концепцию Северного входа на Всемирную выставку в Москве (несостоявшуюся ЭКСПО‑2010). За нее в 2003 году мы с «Четвертым измерением» получили приз «Золотое сечение» в номинации «Экспериментальный проект». В 2012‑м – другая предпроектная концепция: сценарий сохранения, а точнее, возрождения «Старого города» в Видном была отмечена в инновационном конкурсе в Московской области, кстати, в номинации научно-исследовательских работ, если я правильно помню ее название. В августе 2014 года нас пригласили участвовать в выставке на XXV Конгрессе Международного союза архитекторов UIA в Дублине (ЮАР) со специальным проектом «Консервация – первый этап реставрации Шуховской башни на улице Шаболовка в Москве». В результате представленный планшет стал предметом обсуждения на 26‑й Генеральной Ассамблее UIA, и по его итогам нам совместно с архитектурным бюро написал персональное письмо-обращение в то время президент UIA Альберт Дублер (Albert Dubler). Но не менее памятным, а возможно и самым дорогим для всех нас, остался конкурсный проект на концепцию сохранения жилого дома семьи К. С. Мельникова, хотя он и не отмечен.

Метод Пожалуй, предъявляя мое понимание того, как

конструируется метод работы мастерской, стоит вспомнить гравюру, на которой средневековый монах, любопытствуя,

10

Новое измерение – 2016

Стремление к совершенству (продолжение, развернутое иной гранью)

выглядывает за границу свода своей повседневности, пытаясь увидеть = обрести новые горизонты, стимулирующие поиски пути к творчеству. Впервые я увидел эту гравюру в книге С.М. Эйзенштейна «Метод». Эйзенштейн поставил ее эпиграфом к своим размышлениям на эту тему. В другой раз эту гравюру я нашел в книге Г. Юнга по психологии творчества. Были и другие «находки», но диапазон отношения к понимаю нового в мастерской становится очевиднее уже и на этом фоне. градоустройства. Если и здесь (для компактности) ограничиться образным описанием сути творческого метода, культивируемого в «Четвертом измерении», то это, пожалуй, «семейный доктор», озабоченный повседневными проблемами своего «пациента». Кстати, развивая эту метафору дальше: мастерская обеспечивает всякий раз высоко квалифицированный «консилиум», позволяющий найти наиболее перспективное и продуктивное, замечу здесь, в первую очередь – для города решение. Подтверждением такого подхода и его научной основательности, опирающейся на впечатляющее исследование, может служить и тот факт, что в свое время высоко оценил Стремление к совершенству В творческом почерке мастерской оно реализуется в полноценном стремлении к совершенствованию

Всем известно, что «Четвертое измерение» профессионально не только в архитектуре, но и в изобразительном искусстве. Триада изящных искусств: живопись – ваяние – зодчество (отнюдь не соседство мастерской с одноименной Академией

навеяло тему этого разговора) – в их исполнении переформатируется в современно трактуемую

последовательность: архитектура – скульптура – живопись. Диалог художественного образа и интеллектуальной идеи только и способен сформулировать возрожденческий по духу и современный по сути подход к архитектоническому по содержанию творчеству. Архитектурная школа-мастерская «Средневековый» способ существования возрожденческой по духу архитектурной школы-мастерской в логике Большого времени призывает нас вспомнить о традиции школы-мастерской И. В. Жолтовского. В этом смысле деятельность «Четвертого измерения» в МАрхИ вносит свою целеустремленную лепту в восстановление «утраченной связи времен» в необходимо неизбежном сохранении хронотопа научно-творческого профессионализма в нашей архитектурной школе.

работу и Диссертационный совет МАрхИ на защите диссертации ныне профессора М.Н. Канунникова.

11

Оскар Мамлеев Профессор Московского архитектурного института

12

Новое измерение – 2016

Мои коллеги и друзья!

проектирования с использованием новых технологий, отстаивая свои идеи, апеллируя полученными знаниями. Выработка в определенном смысле бойцовских качеств у студентов стала одной из задач мастерской. Независимо от кафедральных просмотров, на диалоги со студентами начали приглашаться в качестве критиков известные архитекторы. Помимо «классных» занятий устраивались профессиональные экскурсии (в том числе и зарубежные), посещения мастерских ведущих архитекторов. Остается сожалеть, что кафедра не готова к инъекциям современных методов преподавания. Я хочу пожелать этой активной, творческой команде успехов в проектной и преподавательской деятельности.

В наше сложное время, наполненное агрессией, доставляет удовольствие сказать, написать теплые слова о приятных тебе людях. Это Михаил Канунников, Всеволод Медведев, Зураб Басария и Олег Мединский. И, говоря о команде архитектурного бюро «Четвертое измерение», я испытываю два чувства: радость, что будет выставка их работ со студентами МАрхИ, и удивление, что прошло 17 лет с их появления в институте. Прежде всего хочу сказать, что отношусь к этой компании с большой человеческой симпатией и профессиональным уважением. Сотрудничал с ними при разработке театрального комплекса в Ханты-Мансийске, неоднократно обращал внимание на проекты мастерской, участвуя в работе жюри, и рад, что они «созрели» и почувствовали вкус к педагогической работе. Михаил, Всеволод и Зураб пришли работать в МАрхИ в 1998 году. Медведев попал в мастерскую их учителя Д. С. Солопова, Басария – к Е.И. Нестеренко, а Канунников – к Г.М. Аграновичу. С 2004 года все трое начали работать самостоятельно в мастерской на кафедре Архитектуры промышленных сооружений. Уместно вспомнить, что все это началось по инициативе заведующего кафедрой Гдалия Моисеевича Аграновича – великолепного архитектора, преподавателя, тонкого, умного, деликатного человека, интуитивно чувствующего талантливых, перспективных людей. Ошибочно мнение, что преподавательская работа – это некий вид отдыха на пенсии. На самом деле – это очень специфическая, кропотливая работа, которая получается не у всех, даже у успешных архитекторов‑практиков. Естественно, первые годы преподавания ребят были не лишены ошибок и сопровождались не очень добрым отношением со стороны старожилов кафедры, но с каждым годом был заметен прогресс. Мне особенно запомнились последние 3 года, когда в группе возник интересный симбиоз талантливых, инициативных педагогов и креативных студентов. Каждый формально обозначенный в программе проект сопровождался серьезной аналитической работой, поиском адекватных мотиваций. Преподаватели поняли, что одной из важнейших составляющих образовательного процесса является исследование, глубокое изучение реалий происходящего. Только сам студент, мотивированный на получение настоящих знаний, способен выбирать свои траектории обучения с позиций будущей профессии, обрести навыки

Победа будет за нами!

13

Архитектурное бюро «Четвертое измерение» зураб басария_олег мединский_Всеволод Медведев_Михаил Канунников

Бюро специализируется на проектировании общественных и жилых зданий, многофункциональных комплексов, офисных и торговых центров, обладает значительным опытом в создании градостроительных концепций, реабилитаций и развитии городских территорий. Сегодня бюро объединяет профессиональных архитекторов, художников, конструкторов и инженеров, решающих различные задачи в области градостроительства и архитектуры. Основатели бюро обладают персональными квалификационными аттестатами Союза архитекторов России, являются членами Союза московских архитекторов, Московского Союза художников, обладателями Золотого диплома Московского архитектурного фестиваля «Зодчество – 2002», лауреатами премии «Золотое сечение – 2003», российских и международных конкурсов.

В 1991–1997 годах совместная учеба в Московском архитектурном институте в группе под руководством профессоров В. Д. Красильникова и Д. С. Солопова на факультете жилого и общественного строительства. Профессиональная архитектурная деятельность началась в 1997 году в Управлении «Моспроект‑2» в мастерской №2 Д. С. Солопова. С 1999 года ведется педагогическая деятельность в Московском архитектурном институте на кафедре «Архитектура промышленных сооружений». За 17 лет выпущено более 40 магистров архитектуры, успешно ведущих профессиональную деятельность в России и за рубежом. В 2003 году основано Архитектурное бюро «Четвертое измерение».

14

Новое измерение – 2016

Культ личности

интервью Лилия Аронова

– Как получилось, что вы начали преподавать в МАрхИ?

около 60 человек, из них мы по портфолио и результатам собеседования отобрали 10, и еще 10 пришли к нам по рейтингу. Очень сильный набор – творческие, работоспособные, уже на втором курсе у них были солидные портфолио. Так совпало, что в тот момент, когда мы набрали эту группу, на кафедре произошла смена руководства, Мамлеев вынужден был покинуть свой пост, и многие преподаватели ушли вместе с ним. Кафедра ослабела и потеряла свой прогрессивный вектор развития. Мы же решили не уходить – и поскольку остались, и раз группа такая замечательная набралась, ясно было, что к процессу надо подходить со всей серьезностью и ответственностью, вложиться по полной программе. Откровенно говоря, просто стало очень жалко и обидно бросать то дело, которое получалось и доставляло удовольствие. И это, конечно, дало результаты: получились отличные проекты, которые публиковались, выигрывали конкурсы, участвовали в выставках и неоднократно отмечались профессиональным сообществом. Михаил Канунников (М. К.): – Вот вам подтверждение – когда наши студентки Аня Тузова и Полина Корочкова подали заявление к Хани Рашиду в магистратуру Венской школы (Институт архитектуры в Венском университете прикладных искусств), их взяли сразу же, едва взглянув на портфолио. В.М.: – Мы этим очень горды, честно говоря. Заха Хадид, Хани Рашид – архитекторы, которых мы очень уважаем, чьи взгляды нам особенно близки. Когда девочки подавались в Венскую школу, я волновался так, словно сам поступаю. Там же конкурс колоссальный! Но их взяли безоговорочно.

Всеволод Медведев (В. М.): – Мы закончили институт в 1997 году, и уже на следующий год руководитель нашей группы Дмитрий Сергеевич Солопов пригласил меня в качестве ассистента вести дипломников. В то же самое время Михаила Канунникова позвал к себе Гдалий Моисеевич Агранович, который заведовал тогда кафедрой архитектуры промышленных зданий. Лет шесть- семь мы работали разрозненно, а потом заведующим кафедрой Прома стал Оскар Раульевич Мамлеев. Он проводил очень прогрессивную политику, много сил вложил в развитие кафедры, и ему удалось существенно повысить ее значимость в рамках института. Не в последнюю очередь благодаря тому, что он стал приглашать молодых преподавателей, при этом давая им возможность корректировать образовательную программу. Именно Оскар Мамлеев в 2005 году предложил нам троим набрать свою первую группу. Поначалу, конечно, было непросто – ни особого опыта, ни авторитета, да и по возрасту мы почти не отличались от своих студентов… Но за 4 года постепенно удалось и завоевать их доверие, и наработать авторитет, и в итоге тем выпуском мы очень довольны. Потом было легче – наше преподавательское трио стало уже «мини-брендом». Группа, которую мы выпускаем сейчас, для нас уже третья.

– Расскажите о ней подробнее, пожалуйста.

В.М.: – Чтобы попасть к нам, ребятам – точнее, девочкам, потому что группа у нас получилась целиком девичья, – пришлось выдержать серьезный конкурс. Заявление в группу подали

15

– На каких основных принципах вы строите учебный процесс?

увидели – большие трехмерные картинки, перспективы, макеты, видеопрезентации,– включили в программу.

– Вы руководите группой втроем. Как это организовано технически?

В.М.: – Первый и главный – мы стремимся не сформировать «универсального солдата», а максимально раскрыть индивидуальный творческий потенциал каждого студента. Можно сказать, пропагандируем культ личности: нам важно ни в коем случае не давить на будущего архитектора, а помочь ему развить и показать то, что в нем заложено. Мне кажется, что выявление и развитие творческой индивидуальности – основная задача руководителя проекта в МАрхИ. М. К.: – Кроме того, мы стараемся как можно сильнее мотивировать студентов, заинтересовать их. Чтобы то желание заниматься архитектурой, с которым они пришли в институт, не угасало в процессе обучения, а, наоборот, развивалось и усиливалось. Для этого есть разные способы – мы, скажем, уже с третьего курса стали проводить в группе внутренние конкурсы, причем лучшие проекты определяем не только мы сами, но и, так сказать, широкая публика – посредством онлайн-голосования. Победители, как и положено, получают призы, их работы выставляются, публикуются на archi.ru, то есть получают полноценную PR-поддержку. Устраиваем им экскурсии на объекты современной архитектуры, в том числе строящиеся, приглашаем на лекции практикующих архитекторов… В.М.: – Стараемся сразу же погрузить студентов в реальную архитектурную практику. К сожалению, те задания, которые выдаются им в МАрхИ, абсолютно оторваны от действительности, так что нам приходится существенно их корректировать, привязывать к конкретным участкам и техническим заданиям. Приглашаем своих конструкторов и инженеров для консультаций. Уже с четвертого курса студенты работают у нас в бюро, причем как самостоятельные творческие единицы, равноправные авторы конкурсных проектов. И, кстати, достаточно успешно, несколько конкурсов выиграли. А год назад мы осуществили интересную идею – наши девочки разрабатывали проект клуба в сотрудничестве со студентами Строгановского училища. М. К.: – Нам важно было научить студентов защищать свои проекты, как можно более выигрышно их подавать. Мы неоднократно посещали заседания Архсовета, чтобы они посмотрели, как согласовывают проекты «взрослые» архитекторы. И все, что они

М. К.: – Мы пробовали разные формы. Сначала сидели за столом все втроем, слушали каждого студента. Потом разделили группу на три части, у каждого руководителя получилось примерно по шесть человек, причем на следующий проект они менялись местами. При такой системе у тебя есть ведущий преподаватель, но с другими ты, конечно, тоже можешь консультироваться. Каждый из нас силен в своей области. Прочность, польза, красота. Всеволод Медведев – генератор идей, к тому же он из семьи художников и прекрасно видит композицию, цвет, все вопросы по финальной подаче – тоже к нему. Зураб Басария – мастер рациональных и взвешенных решений. Я занят больше конструкциями, современными материалами, планировочными структурами. Такие вот «мини-кафедры» сформировались в рамках группы. В. М.: – Очень многое. Студенты – они же всегда на острие, в курсе самых передовых тенденций. С ними невозможно расслабиться, они постоянно держат тебя в тонусе. М. К.: – Как будто решаешь бесконечный кроссворд на тему архитектуры. В. М.: – Когда перед тобой все время новые люди, новые идеи, это огромный стимул для собственного творчества – на которое, к сожалению, в повседневной практике сил и времени не всегда хватает. А у нас в группе вообще платиновые кадры, от которых не только получаешь творческий заряд, но и реально профессионально растешь. – Что вам как практикующим архитекторам дает преподавательская деятельность?

– Как вы считаете, какими качествами должен обладать выпускник архитектурного института?

В. М.: – Амбициозностью! Планы у него должны быть самыми грандиозными. Дальше жизнь его, конечно, чему-то

16

Новое измерение – 2016

в последнее время какие-то образовательные программы начали появляться на уровне города, Сергей Кузнецов стал привлекать студентов к московским проектам. И, конечно, огромное спасибо Николаю Ивановичу Шумакову и Союзу московских архитекторов, они оказывают огромную поддержку. Создана новая кафедра «Комплексная профессиональная подготовка», основной задачей которой является обеспечение практической подготовки студентов. Именно на площадке Центрального дома архитектора, в июне пройдет выставка дипломных работ студентов нашей любимой группы.

научит, скорректирует, но если нет этого изначального порыва – ничего из человека не получится. Молодому архитектору должно казаться, что именно его идей ждал мир, что он способен сказать новое слово в архитектуре и искусстве. Именно новое слово, а не тиражировать реплики известных мастеров, постоянно пугаясь исторической среды, нормативных ограничений, требований заказчика и т. д. М. К.: – Мы хотим, чтобы они были уже готовыми руководителями, умели сформировать себе команду и руководить ею. В. М.: – Если говорить о МАрхИ, то его главная беда – отсутствие развития. Даже если находится инициативный преподаватель, а таких очень мало, все его начинания упираются в стену, институт очень неохотно идет на модернизацию образовательного процесса. Еще одна колоссальная проблема – разные кафедры вообще никак друг с другом не взаимодействуют, как будто существуют в параллельных мирах. В результате у студентов не создается целостной картины архитектурной деятельности, они не понимают, как в реальности все связано. Кроме того, я считаю, учебный процесс неоправданно растянут. Бакалавриат и магистратура занимают в общей сложности семь лет – это очень много! Если свести первые два курса в один год, сократить неактуальные сегодня предметы, а на профильные – проект, рисунок, живопись, конструкции, историю архитектуры – отвести гораздо больше времени, эффективность образования существенно повысится. И на диплом магистра достаточно одного года вместо двух. Зураб Басария (З. Б.): – У института практически нет производственной базы – ни макетных мастерских, ни современных компьютерных классов. При этом амбиции вполне звездные, что, на наш взгляд, не совсем отвечает действительности. Появляются новые школы, и МАрхИ все сложнее выдерживать конкуренцию даже на национальном уровне, не говоря уже о мировом. В. М.: – К сожалению, профессиональное сообщество почти никак не участвует в жизни института, почти никого из известных архитекторов туда не затащишь. Хорошо, что – Каковы, на ваш взгляд, основные проблемы архитектурного образования сегодня?

– Что бы вы хотели пожелать своим ученикам в будущем?

З. Б.: – Конечно, прежде всего, реализоваться творчески, найдя свой уникальный авторский подчерк. Это, пожалуй, для архитектора самое главное, но и очень трудно достижимое. Ну и конечно же успеть как можно больше.

17

18

проекты 19 молодых архитекторов группа Московского архитектурного института под руководством Всеволода Медведева, Михаила Канунникова, Зураба Басария и Олега Мединского

2013–2016

΃ΫίγβζηεθίλήταγεζίγΩγδγεηΥΨͿθεαΥβζίΫ ͸ήδΰγαβπϑδεγΫίη nlmr

np 20

Новое измерение – 2016

Думаю, архитектор обязан видеть, а не смотреть. Архитектор обязан видеть многое: города, людей, ландшафт. Знать особенности, первопричины, характеры. Понимать, что успех – это не сотни незначительных построек. Архитектор обязан открывать себя не через опыт других архитекторов, а через опыт того, что он видел. Еще думаю, что архитектору нужно переживать чувства тех людей, для которых он строит. Я считаю, что архитектор очень много должен. Уметь, знать, применять. Нельзя отвергать возможности учиться всему и у всех. Нужно видеть жизнь со всех сторон, чтобы здание действительно работало. Архитектура для меня – это суть идеи, образа и материала, перемещенная в мир человека. Мне бы хотелось научиться быть хорошим посредником этого перемещения. Самое важное из того, что я поняла во время обучения: нужно уметь думать, смотреть на ситуацию с разных сторон. Но скорее это лично моя заслуга и моих преподавателей, а не института. А значит, образование должно открывать больше возможностей и взаимодействия, как между студентами, так и между разными сферами. Надеюсь, когда-нибудь так и будет.

Ольга Кузнецова

21

ͻΪΥβήΫ Ψ ΨήΪΫ ζΫαΫείή ΪΨΫ ΩεΥβή ίγηγεγϑ γΦεΥξΫβπ ί θΰήλΫ ΨγζζηΥβΥΨΰήΨΥΫη θηΫετββθσ XίεΥζβθσ ΰήβήσY ΨγέΨεΥξΥτ Ψ ζηεθίηθεθ δΫεΫθΰίΥ δΰγξΥΪρ ΆβήΨΫεζΥΰρβγΫ ΨπζηΥΨγμβγΫ δεγζηεΥβζηΨγ βΥ ͵γΰρνγα ΄δΥζγΩΰήβήξΫΨζίγα δΫεΫθΰίΫ nlmp

΅ΐΉ mr βΥ o ϑ ΈγεγνΫΨζίγϑ θΰήλΫ nlmq

΂εγαπνΰΫββπϑ γΦοΫίη ζγδεγΨγάΪΥΫηζτ γΦξΫζηΨΫββπα βΥεθάβπα ΰΥΦήεήβηγα μΥζηρσ ίγηγεγΩγ ζηΥβγΨτηζτ ζηΫβπ ζηΥεγΩγ ίγεδθζΥ ΅ΐΉ δεΫΨεΥξΫββπΫ Ψ ήβζηΥΰΰτλήσ

22

np

΀γΨγΫ ήέαΫεΫβήΫ nlmr

Новое измерение – 2016

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα nlmq

23

Ольга Кузнецова

nq

΁ΰρΩΥͽθέβΫλγΨΥ

ʹΩεγδεγαπνΰΫββπϑ ίγαδΰΫίζ Ψ ͿήΰΥβΫ ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

24

Новое измерение – 2016

Архитектура Архитектура создается для людей, это важно помнить всегда. И она

Анна Тузова Это удалось готическим архитекторам, я верю, удастся и архитекторам современным. должна быть удобной, функциональной и рациональной при любых условиях. Не менее важна и эстетическая сторона. Городской контекст должен строиться из основных элементов и доминант, среда должна быть насыщена, но в меру. Человек в городе должен получать множество впечатлений, но не чувствовать перегрузки, чрезмерного давления от нагромождения слишком активных зданий. Эту грань важно почувствовать и увидеть, где активный объект уместен, а где нет. Но любое здание должно быть решено качественно, простые формы и линии могут сказать не меньше, чем параметрический шедевр. Самая разная архитектура может вызывать в человеке внутренний подъем, восхищать, вдохновлять. Это самое прекрасное в профессии архитектора. Мечта Моей мечтой всегда было построить здание, которое произведет на человека такое же воздействие, как готические соборы. Я надеюсь, что в будущем мы будем создавать объекты, которые будут восхищать всех людей, вне зависимости от степени их консервативности.

25

ͺήΰγϑ Ϊγα ζεΫΪβΫϑ ςηΥάβγζηή nlmp

΅ΐΉ βΥ ΋γζζΫ ΐβηθέήΥζηγΨ nlmq

΅ΐΉ|mm γΦγεθΪγΨΥβΥ θβήίΥΰρβπαή ΪΫεΫΨτββπαή ΩεΥΪήεβταή δγςηγαθ δεΫΪζηΥΨΰτΫη ήζηγεήμΫζίθσ λΫββγζηρ ΁ζβγΨβγϑ λΫΰρσ δεγΫίηΥ Φπΰγ ζγέΪΥηρ δεήτηβθσ ΥηαγζιΫεθ Ϊΰτ ζγηεθΪβήίγΨ ΅ΐΉ ή δΫνΫκγΪγΨ ΅ΫκβγΰγΩήή έΥαΫβτσηζτ βΥ ΦγΰΫΫ ζγΨεΫαΫββπΫ βγΨπϑ ΩΫβδΰΥβ ζηΥβγΨήηζτ ίγαδΥίηβΫϑ Υ ςηγ δγέΨγΰτΫη ήζδγΰρέγΨΥηρ θμΥζηγί Ϊΰτ ζγέΪΥβήτ ηΫκβγδΥείΥ ή δγζηεγήηρ ιεγβη θΰήλπ

΋ίγΰΥ Ϊΰτ ΪΫηΫϑ ζήεγη nlmp

26

np

΀γΨπΫ ΥεκήηΫίηγεπ nlmr

Новое измерение – 2016

ͺήΰγϑ αήίεγεΥϑγβ nlmq

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα nlmq

ͿθέΫϑ μΫΰγΨΫμΫζίήκ ΨγέαγάβγζηΫϑ Ψ ͼΰρήβζίγα ζίΨΫεΫ nlmp

ͿθέΫϑ εΥέεΥΦγηΥβ ίΥί δεγΪγΰάΫβήΫ ίγβίθεζβγΩγ δεγΫίηΥ εΥέΨήηήτ ͼΰρήβζίγΩγ ζίΨΫεΥ Ψ λΫβηεΫ ΩγεγΪΥ ͻΪΥβήΫ ζηΥβγΨήηζτ ΩΰΥΨβγϑ ηγμίγϑ δεήητάΫβήτ Ψ γΦβγΨΰΫββγα γΦξΫζηΨΫββγα δεγζηεΥβζηΨΫ ζίΨΫεΥ ͿθέΫϑ δγζΨτξΫβ μΫΰγΨΫμΫζίήα Ψγέαγάβγζητα ή εΥέΪΫΰΫβ βΥ ΪΨΫ μΥζηή ͻΥΰπ αθέΫτ Ψ ίθΦήμΫζίγϑ ζηεθίηθεΫ δγζΨτξΫβπ ιήέήμΫζίήα Ψγαγάβγζητα μΫΰγΨΫίΥ Υ εΥέαΫξΫββπΫ Ψ βΥίΰγββγα ίγΰρλΫ i Ψγέαγάβγζητα εΥέθαΥ

27

Анна Тузова

nq

ͽθΰρηθεβγ ηΫκβγΰγΩήμΫζίήϑ ίΰΥζηΫε X΋θκγΨY ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

28

Новое измерение – 2016

2014  Из «Заметок об архитектуре»

«...Архитектура в самом глубоком ее понимании несет в себе гораздо больше, чем просто комфортное место пребывания и функционально ясная схема. Стилистические и планировочные

решения становятся способом выражения идеи. Не что, а как…».

2015  Из реферата «Пространство – язык архитектора» «“Новое” пространство, как часть целого, рождается с помощью материи, которая формируется при определенных условиях и несет в себе смысл нового объекта, как непосредственной части целого...». 2016, апрель «...Архитектура – заболевание головного мозга, поражающее все его отделы. Симптомы: наделение смыслом стекла и бетона; присвоение материальному нематериальных свойств; восприятие человеческих отношений как средства...». 2016, июнь А. К. Толстой «Тщетно, художник, ты мнишь…» «...Много в пространстве невидимых форм и неслышимых звуков. Много чудесных в нем есть сочетаний и слова и света, Но передаст их лишь тот, кто умеет и видеть и слышать...».

Анна Петрова

29

΃ΫίθΰρηήΨΥλήτ αθζγεβγΩγ δγΰήΩγβΥ X΄ΥΰΥερΫΨγY nlmq

ͿθέΫϑ βΥΪΫάπ ʹαζηΫεΪΥα ͷγΰΰΥβΪήτ nlmp

30

Новое измерение – 2016

ͺΫΰΫέβγΪγεγάβπϑ ΨγίέΥΰ nlmq

31

Анна Петрова

΃Ϋίγβζηεθίλήτ ·ήβΰτβΪζίγΩγ ΨγίέΥΰΥ Ψ ΄Υβίη ΂ΫηΫεΦθεΩΫ ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

32

np

Новое измерение – 2016

Архитектура стала неотъемлемой частью меня самой.

В ней для себя я нахожу смысл, вдохновение, красоту. От нее захватывает дух. Поражает, когда из ничего, из пустоты создается что-то новое, ранее не существовавшее. Быть частью архитектурного мира порой очень нелегко, но, несмотря на все трудности, я уже не представляю себя вне него. Архитектура и архитектурное образование поменяли мою жизнь и сознание раз и навсегда.

Яна Остапчук

33

΂γζΫΰγί X·ήγΰΫβηY ͽεπα ΄ΫΨΥζηγδγΰρ nlmp

΁ζβγΨβΥτ ήΪΫτ δεγΫίηΥ i ζγκεΥβήηρ δΰΥηγ απζΥ βΫηεγβθηπα Ψ ΫΩγ δΫεΨγέΪΥββγα ΨήΪΫ ζ θβήίΥΰρβπα δεήεγΪβπα ΰΥβΪνΥιηγα ΂γζΫΰγί εΥζδγΰΥΩΥΫηζτ βΥ απζΫ ·ήγΰΫβη έβΥμήηΫΰρβθσ μΥζηρ ίγηγεγΩγ εΫνΫβγ έΥβτηρ Φγΰρνήα δΥείγα ͻΥζηεγϑίΥ δεγΪγΰάΥΫη δΰΥβήεγΨγμβθσ ΰήβήσ ΩγεγΪζίγϑ ζηεθίηθεπ ίγβλΫβηεήεθτζρ βΥ ίεΥσ γΦεπΨΥ ή δγζηΫδΫββγ ζδθζίΥτζρ Ψβήέ ί αγεσ ͶΪγΰρ γΦεπΨΥ εΥζδγΰγάΫβπ νΫζηρ Ψπζγίήκ ΦΥνΫβ ίΥάΪπϑ ςηΥά ίγηγεπκ γηΨΫΪΫβ δγΪ εΥέαΫξΫβήΫ ήβΪήΨήΪθΥΰρβγΩγ θμΥζηίΥ δΰγξΥΪρσ l q ΩΥ

ͶγζδήηΥηΫΰρβπϑ λΫβηε ͿγζίΨΥ θΰ ͵γΰρνΥτ ΂ΫεΫτζΰΥΨζίΥτ nlmp

34

np

΀γΨγΫ ήέαΫεΫβήΫ nlmr

Новое измерение – 2016

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα ͿγζίΨΥ nlmq

ͿθέΫϑ ΨεΫαΫβή ͿγζίΨΥ ;θΦτβζίΥτ δΰγξΥΪρ nlmp

35

Яна Остапчук

nq

ΒβΥ΁ζηΥδμθί

ͻ͸͹΄Ώ ͵Ά͸͹΅ ͸ͼ΂;΁Ϳ΀ΎΟ ΂΃΁͹ͽ΅ ΁΀ͽ΁;΁ͷͼΊ͹΄ͽͼΟ Ή͹΀΅΃

ʹεκήηΫίηθεΫ αΫΪήλήβπ θΪΫΰτΫηζτ βΫΪγζηΥηγμβγΫ ΨβήαΥβήΫ Έγεγνγ ζδεγΫίηήεγΨΥββπϑ αΫΪήλήβζίήϑ λΫβηε βΫ ηγΰρίγ ζ ηΫκβήμΫζίγϑ

΁βίγΰγΩήμΫζίήϑ λΫβηε Ψ ͿγζίγΨζίγϑ γΦΰΥζηή ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

36

np

Новое измерение – 2016

Архитектурное образование по своей сути уникально. Оно развивает человека во многих направлениях, позволяет найти себя. Я всегда мечтала стать архитектором, но не до конца осознавала, насколько эта профессия сложна и многогранна. С каждым новым проектом приходило понимание того, насколько сложным является процесс проектирования, и какое количество дисциплин в нем задействовано. К сожалению, очевидно, что в процессе обучения невозможно овладеть ими всеми в совершенстве, да и физически человеку невозможно в одиночку решить все вопросы, возникающие при создании современного проекта. Так я пришла к пониманию роли архитектора, не только как ответственного за создание архитектурного образа, но и как связующего звена, способного объединить и координировать действия специалистов в смежных областях при его реализации. Архитектор учится на протяжении всей жизни. Сейчас я нахожусь в начале своего профессионального пути, однако те основы, которые закладываются во время обучения в МАрхИ, несомненно, помогут мне развиться и самореализоваться в любимой специальности.

Ирина Короткая

37

ͺήΰγϑ εΥϑγβ ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα ΑάβγΫ ΅θνήβγ nlmq

ͺήΰγϑ εΥϑγβ ζδεγΫίηήεγΨΥβ βΥ γζβγΨΫ ήΩεπ ΅Ϋηεήζ ή $% ίγΪΥ X΅ΫηεήζY ζηΥΰΥ δεγγΦεΥέγα ίγαδγβγΨίή ή έΥδγΰβΫβήτ δεγζηεΥβζηΨΥ βΫζίγΰρίήαή ηήδΥαή ΪγαγΨ Υ $% ίγΪ δγαγΩ ΨπτΨήηρ ΪγαήβΥβηπ Ψβθηεή ίΨΥεηΥΰγΨ

ͶγίέΥΰ Ψ ͹ίΥηΫεήβΦθεΩΫ nlmq

ͷΰΥΨβγϑ ήΪΫΫϑ δεγΫίηΥ ͺΫΰΫέβγΪγεγάβγΩγ ΨγίέΥΰΥ Ψ ΩγεγΪΫ ͹ίΥηΫεήβΦθεΩ ζηΥΰ αγζη ζγΫΪήβτσξήϑ ΪΨΫ μΥζηή ΩγεγΪΥ ζηΥεθσ ή βγΨθσ ίγηγεΥτ βΥ αΫζηΫ ζηΥεγΩγ ΆεΥΰαΥνΥ ΨζίγεΫ ΦθΪΫη δεΫγΦεΥέγΨΥβΥ Ψ άήΰπΫ ίΨΥεηΥΰπ ή γΦξΫζηΨΫββπΫ έγβπ ͶγίέΥΰ έΥΪΥΫη βγΨγΫ βΥδεΥΨΰΫβήΫ Ψ γεΩΥβήέΥλήή ή εΥέΨήηήή άήΰπκ ηΫεήηγεήϑ

38

Новое измерение – 2016

ͿΥΰγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα ͿγζίΨΥ nlmp

΅ΐΉ ͿγζίΨΥ nlmq

΃Ϋίγβζηεθίλήτ ζθξΫζηΨθσξΫϑ ΅ΐΉ mr ΆαΫβρνΫβήΫ ήζδγΰρέθΫαγϑ δΰγξΥΪή βγ Ψ ηγ άΫ ΨεΫατ θΨΫΰήμΫβήΫ δεγήέΨγΪήηΫΰρβγζηή έΥ ζμΫη ήζδγΰρέγΨΥβήτ ΦγΰΫΫ ζγΨεΫαΫββγΩγ γΦγεθΪγΨΥβήτ ή ςιιΫίηήΨβγΩγ εΥζδγΰγάΫβήτ λΫκγΨ Ψ ζγγηΨΫηζηΨήή ζ ηΫκβγΰγΩήμΫζίήα δεγλΫζζγα

39

Ирина Короткая

ΉΫβηε ΪήΥΩβγζηήίή ή εΫΥΦήΰήηΥλήή Ϊΰτ ΪΫηΫϑ ζ ͸Ή΂ Ψ ͿγζίΨΫ ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

40

Новое измерение – 2016

В нашей группе интересно учиться было всем! С первых занятий стало понятно, что преподаватель – это не жестокий критик твоих идей, а в первую очередь твой друг, которому так же как и тебе интересно развить именно твою идею. Наши преподаватели дали свободу, которая так необходима студентам нашей направленности, но в тоже время зорко и строго следили за качеством выполнения наших работ. Преподаватели всегда старались выйти за рамки стандартной программы, показать шире наши возможности. Это касалось и подачи проектов, и различных внеурочных мероприятий – от посещения макетных мастерских до полета в Гуанчжоу, где мы воочую увидели и посетили здание Opera house выдающегося архитектора Zaha Hadid. воспитывались личностные качества, которые необходимы современному архитектору – уверенность, смелость, умение отстаивать свои идеи, позиции, четкое формирование своих принципов и концепций. Нас учили не бояться конкуренции, двигаться вперед и находиться в постоянном развитии. За время обучения, помимо навыков проектирования, в нас

Мария Кабанова

41

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ ίγαδΰΫίζ nlmq

ͺήΰγϑ Ϊγα έΥδεγΫίηήεγΨΥβ ζ ζΫίλήταή εΥέΰήμβγϑ ςηΥάβγζηή ͽΥάΪΥτ ζγζηΥΨΰτσξΥτ ζΫίλήή γηΰήμΥΫηζτ γη ΪεθΩγϑ δεή ζγΨαΫξΫβήή ήκ δθηΫα ζΪΨήΩΥ γηβγζήηΫΰρβγ ΪεθΩ ΪεθΩΥ γβή γΦεΥέθση γΦοΫαβγΫ εΫνΫβήΫ έΪΥβήτ ͽΥάΪΥτ μΥζηρ ζΫίλήή ήαΫΫη ζίΥηβθσ ίεγΨΰσ δΰΥΨβγ δΫεΫκγΪτξθσ Ψγ ΨβΫνβσσ γΩεΥάΪΥσξθσ ζηΫβθ ΂γςηγαθ βΥ δγζΰΫΪβήκ ςηΥάΥκ δΰΥβήεγΨίΥ βΫαβγΩγ αΫβτΫηζτ ήέ έΥ ζγίεΥξΫβήτ δΰγξΥΪή

΋ίγΰΥ ήβηΫεβΥη nlmp

΅ΐΉ nlmq

42

Новое измерение – 2016

΃Ϋμβγϑ δγεη Ψ ͼείθηζίΫ nlmq

43

Ольга Кузнецова

Архитектурный студенческий семинар «ЗНАКОМСТВО СМИРОВЫМОПЫТОМ» 2014, ГУАНЧЖОУ, КИТАЙ по инициативе и при финансовой поддержке «Архитектурного бюро “Четвертое измерение”»

44

В нашей группе изучение мирового опыта современной архитектуры всегда занимало особое место. Знакомство с последними тенденциями в области архитектурного дизайна и строительных технологий может значительно расширить инструментарий студентов, по- казать обилие возможных приемов и тем самым обогатить студенческие проекты. Мы решили не ограничиваться просмотром Интернет-ресурсов и периодических изданий, ведь только восприятие объектов в реальном пространстве с человеческой точки зрения позволяет полностью прочувствовать замысел архитектора. Так в ноябре 2014 года была орга- низована учебная поездка в китайский город Гуанчжоу. Основной целью путешествия было посещение Оперного театра, одной из ключевых построек гениального ирако-британского архитектора Захи Хадид. Поскольку на тот момент по программе Архитектурного института группа работала над проектами музеев, важным мероприятием стало знакомство с Город- ским музеем Гуанчжоу, где оригинально объединены залы, представляющие экспозиции на совершенно разные темы. Также студенты увидели Городскую библиотеку и осмотрели городскую панораму с крыши Телебашни (ок. 450 м). Наконец, участникам поездки пред- ставился шанс ознакомиться с китайской культурой – принять участие в чайной церемонии на чайном рынке, посетить культовые ансамбли или подняться на гору Баюнь. Осмотр всех обязательных для посещения объектов носил учебный характер. Преподавате- ли акцентировали внимание студентов на определенных архитектурных приемах и поясняли сложные конструктивные решения. Не последнее место занимали и постоянные обсуждения городской структуры, имеющей ярко выраженные особенности в силу масштаба Гуанчжоу.

45

46

Новое измерение – 2016

Студенческая жизнь была трудной, но шла в атмосфере творчества и азарта побед. Больше всего мне повезло с руководителями по проекту. Бюро, в котором я училась и работала – это группа интеллектуалов, заражающих своих подопечных жаждой творить и относящихся к студентам как истинные джентльмены, не подавляя своим превосходством, а помогая и поддерживая. Что для меня архитектура? Это искусство. Какова бы ни была проектная задача, ты переживаешь муки творчества. И то, что рождается в результате – это красота, которая вырывает материальный объект из зрительной череды рутинных образов, заставляя звучать эстетические струны души. Даже неискушенный в архитектуре человек, глядя на интересное архитектурное решение, невольно ощущает нечто необычное, как если бы услышал поэтическую речь на фоне обыденной прозы. И, конечно, архитектура – это кропотливый труд, насыщенный профессиональными знаниями и ответственностью.

Полина Корочкова

47

ͿήίεγεΥϑγβ ΑάβγΫ ΊΫεηΥβγΨγ ͿγζίΨΥ nlmq

΁ζβγΨβΥτ ΥεηΫεήτ άήέβή αήίεγεΥϑγβΥ i αβγΩγιθβίλήγβΥΰρβπϑ ίγαδΰΫίζ δεγηΫίΥσξήϑ ΨΪγΰρ έΫΰΫβγϑ έγβπ ίγηγεΥτ γΦοΫΪήβτΫη εΥέΦεγζΥββπΫ έΫΰΫβπΫ αΥζζήΨπ Ψ ΫΪήβθσ δΥείγΨθσ ζΫηρ

ͿθέΫϑ ͿγζίΨπ nlmp

ͿθέΫϑ εΥζδγΰΥΩΥΫηζτ βΥΪ έΪΥβήΫα ΩΰΥΨβγΩγ μήηΥΰρβγΩγ έΥΰΥ ͵ήΦΰήγηΫίή ήα ;ΫβήβΥ ή ζΨτέΥβ ζ βήα ζηΫίΰτββπα Υηεήθαγα ΂τηήςηΥάβπϑ αθέΫϑ έΥβήαΥΫη ίΥί ζθξΫζηΨθσξήΫ ΥβιήΰΥΪπ ή ίεπνθ ηΥί ή βΥΪζηεΥήΨΥΫαπΫ δεγζηεΥβζηΨΥ ζίεπΨΥτ έΥ ζγΦγϑ έΪΥβήΫ κεΥβήΰήξΥ sl κ ΩγΪγΨ ͿθέΫϑ δγζΨτξΫβ ͿγζίΨΫ ή ήαΫΫη δΥβγεΥαβπϑ έΥΰ ζ ΨήΪΥαή βΥ ΫΫ ήζηγεήμΫζίήϑ λΫβηε

48

Новое измерение – 2016

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα ͿγζίΨΥ nlmq

͸ΨΫ θέίήΫ άήΰπΫ ΦΥνβή ζγΫΪήβΫββπΫ γζηΫίΰΫββπα ΰΫζηβήμβγ ΰήιηγΨπα θέΰγα ΨπεΥζηΥση ήέ αβγΩγιθβίλήγβΥΰρβγΩγ ζηήΰγΦΥηΥ ΁βή βΫδγκγάή ΪεθΩ βΥ ΪεθΩΥ βή Ψβθηεή βή ζβΥεθάή ΁ΪβΥ i ΩΥΰΫεΫϑβπϑ Ϊγα ζ ίΨΥεηήεΥαή ζηθΪήταή Ϊΰτ γΪήβγμΫί

ή αγΰγΪπκ ζΫαΫϑ ͶηγεΥτ ΦΥνβτ i Ϊΰτ ίΨΥεηήε ΦγΰρνΫ ζηΥ αΫηεγΨ ζ ΦγΰΫΫ δεήΨπμβγϑ ηήδγΰγΩήΫϑ

49

Полина Корочкова

΃ΫΥΦήΰήηΥλήγββπϑ λΫβηε Ϊΰτ ΰσΪΫϑ ζ βΥεθνΫβήταή γδγεβγ ΪΨήΩΥηΫΰρβγΩγ ΥδδΥεΥηΥ Ψ ͿγζίΨΫ ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

ͻ͸͹΄Ώ ͵Ά͸͹΅ ͸ͼ΂;΁Ϳ΀ΎΟ ΂΃΁͹ͽ΅ ΃͹ʹ͵ͼ;ͼ΅ʹΉͼ΁΀΀ΎΟ Ή͹΀΅΃

np 50

Новое измерение – 2016

Я убеждена, к выбору профессии нужно подходить очень осознанно. Выбирать ту область, которая действительно нравится. Ведь работа занимает большую часть жизни, без увлечения не получится хорошего дела. Профессия архитектора многогранна и не заключена в рамки только технических знаний. Необходимо идти в ногу со временем, а лучше – опережать его. Архитектор должен быть честным, не пытаться удовлетворить свои материальные и внутренние потребности, а уметь слушать и грамотно исполнять. В то же время уметь грамотно и интеллигентно донести свою точки зрения; передать и воспитать в заказчике вкус и понимание архитектуры/определенного стиля и пр.

Неправильно называть себя архитектором, не пройдя путь

практики и не пообщавшись с мэтрами архитектуры. Нельзя помогать людям, когда еще сам не твердо стоишь на земле.

Алина Разгоняева

51

ͺΫΰΫέβγΪγεγάβπϑ ΨγίέΥΰ nlmq

ͶγζδήηΥηΫΰρβγΫ θμεΫάΪΫβήΫ Ϊΰτ δγΪεγζηίγΨ nlmp

΂εγλΫζζ ΨγζδήηΥβήτ ζεΥΨβήΨΥΫηζτ ζ γΦεΥέγα δΫζγμβπκ μΥζγΨ ΂εΫΦπΨΥτ ίΥί Φπ XΨ ταΫY θ έΥίΰσμΫββπκ βΫη Ψγέαγάβγζηή βΥΦΰσΪΥηρ ΨβΫνβήϑ αήε δεγζηεΥβζηΨγ γΩεΥβήμΫβγ ίΥί ή γΩεΥβήμΫβπ ήκ Ψγέαγάβγζηή βΥ ΪΥββγα ςηΥδΫ ΨγζδήηΥβήτ ͻΪΥβήΫ νίγΰπ τΨΰτΫηζτ XδΫεΫΰγαβπα αγαΫβηγαY ηΫα ζΥαπα θέίήα Ωγεΰπνίγα θ δΫζγμβπκ μΥζγΨ

52

Новое измерение – 2016

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα nlmq

ΉΫβηε λήιεγΨπκ ΥΪΪήηήΨβπκ ηΫκβγΰγΩήϑ nlmo

ͺήΰγϑ εΥϑγβ nlmq

΀γΨπϑ εΥϑγβ ɮ βγΨΥτ ίΥμΫζηΨΫββΥτ ζεΫΪΥ ΄ΰήτβήΫ βΥΦΫεΫάβγϑ ζ ΦΰΥΩγθζηεγϑζηΨγα εΥϑγβΥ έΥζμΫη δΥείΥ ΩΰΥΨβΥτ ΪγεγΩΥ Ψ γΦοΫέΪ αήίεγεΥϑγβΥ ɯ μήζηπϑ ΨγέΪθκ ή αΫβρνΫ νθαΥ θΨΫΰήμΫβήΫ ίγΰήμΫζηΨΥ άήηΫΰΫϑ έΥζμΫη βήζδΥΪΥσξΫΩγ κΥεΥίηΫεΥ έΥζηεγϑίή

53

Алина Разгоняева

ʹΩεγδεγαπνΰΫββπϑ ίγαδΰΫίζ X΅ήαήετέΫΨζίήϑY Ψ ͿγζίΨΫ ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

54

Новое измерение – 2016

Архитектурное образование в МАрхИ – формирование творческой личности как архитектора и специалиста, – стало для меня процессом крайне интересным и увлекательным. Но как бы ни шел этот процесс, меня всегда одухотворяли слова, сказанные одним из наших замечательный руководителей. Они отчетливо врезались мне в память и стали путеводной нитью на моем собственном творческом пути. Зураб Тариелович объяснил нам: «все, что мы творим сейчас в наших проектах, все студенческие “странности”, в будущем превратится в наши “особенности”, в неповторимый стиль и авторский почерк. А непосредственная задача руководителей заключается в том, чтобы направлять эти “странности” в нужное русло, отбрасывая лишнее». Преподаватели подходили к нам индивидуально и задавали верное направление нашему творчеству. При этом мы выступали как равноценные коллеги и друзья, и это, мне кажется, крайне важно, потому что мы не только перенимали опыт практикующих профессиональных архитекторов, но и  учились друг у друга. Архитектура научила нас широко мыслить. В архитектуре должен быть заложен глубокий смысл, загадка, посыл или провокация, заставляющие человека, т. е. зрителя или участника, реагировать, рассуждать, предполагать и додумывать.

Алёна Грузинова

55

ʹΨηγΨγίέΥΰ ͿγζίΨΥ nlmp

ͽγβίθεζβΥτ εΥΦγηΥ ͿγζίΨΥ nlmr

ͿθέΫϑ αθΰρηήδΰήίΥλήή ͿγζίΨΥ nlmq

΅ΫδΰγςΰΫίηεγλΫβηεΥΰρ ͿγζίΨΥ nlmq

56

Новое измерение – 2016

ͿήίεγεΥϑγβ ͵ΫζίθΪβήίγΨγ ͿγζίΨΥ nlmq

ͽγβλΫδλήΫϑ δεγΫίηΥ τΨΰτΫηζτ ζήβηΫέ δεήεγΪβγ Ωγ ή αΥηΫαΥηήμΫζίγΩγ βΥμΥΰ ζ λΫΰρσ ζγέΪΥβήτ Υεκή ηΫίηθεπ αήίεγεΥϑγβΥ ͻΥ γζβγΨθ ΨέτηΥ μΫηίΥτ ζηεθίηθεΥ ΩεΥβΥηΥ ζ ΫΩγ μΰΫβΫβήΫα βΥ μΥζηή ζ ΪΥΰρ βΫϑνήα δΫεΫγζαπζΰΫβήΫα ήκ Ψ δΰΥβήεγΨγμβθσ ζηεθίηθεθ εΥϑγβΥ ͿΥηΫαΥηήμΫζίγΫ βΥμΥΰγ ΦΫεΫηζτ ήέ ΩΫγαΫηεήμΫζίγϑ ζΫηίή ΪήΥΩεΥααπ ͶγεγβγΩγ ίγ ηγεΥτ ζηεγήηρζτ ήζκγΪτ ήέ ζαπζΰγΨπκ ηγμΫί ή έγβ δεήητάΫβήτ δεγΫίηΥ

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα ͿγζίΨΥ nlmq

57

Алёна Грузинова

' ηΫκβγδΥεί Ψ ΄ίγΰίγΨγ ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

np 58

Новое измерение – 2016

Как возникает архитектура?

Архитектор должен создавать, рождать образ. Невозможно научить этому или заставить чувствовать, осязать и просто воображать. Самое главное при проектировании – это быть самим собой, любить то, что в первую очередь рождается у нас в голове, и уметь воплощать свои желания и задумки в реальность. Такими примерами для меня служат Даниэль Либескинд, Бьярке Ингельс, Сантьяго Калатрава, Тойо Ито и многие другие независимые архитекторы. Они не потеряли себя и с каждым последующим проектом раскрывают свою душу и показывают, что нет границ человеческим возможностям и воображению! Ведь архитектор – это личность, и то, что он строит – становится его лицом. Архитектура создает пространство. Все зависит от нас, каким мы хотим его видеть, таким оно и будет!

Диана Тунян

59

ͿβγΩγςηΥάβπϑ άήΰγϑ Ϊγα ͿγζίΨΥ nlmq

͸γαΥ δεΫΪζηΥΨΰΫβπ Ψ ΨήΪΫ έήΩέΥΩγΨ ή εΥέΪΫΰΫβπ βΥ ζΫίηγεπ εΥέβγϑ ςηΥάβγζηή i m u mr mp mn u ςηΥάΫϑ Υ ηΥίάΫ γηΪΫΰρβπϑ Φΰγί ζ δΫβηκΥθζΥαή βΥ o ςηΥάΥ ͽγαδΰΫίζ εΥέΪΫΰτΫηζτ βΥ ςηΥάή ΦΥΰίγβπ ΰγΪάήή ή ΨήέθΥΰρβγ ζγΦήεΥΫηζτ έεήηΫΰΫα Ψ γΦξθσ ζηεθίηθεθ ͻΥ ζμΫη ςηγΩγ ίγαδΰΫίζ ΨπΩΰτΪήη ΪήβΥαήμβγ ή έΥΪΥΫη ΨΥάβπΫ ΩεΥΪγζηεγήηΫΰρβπΫ βΥδεΥΨΰΫβήτ

ͺΫΰΫέβγΪγεγάβπϑ ΨγίέΥΰ ͶΰΥΪήΨγζηγί nlmq

60

Новое измерение – 2016

ͼβηΫεΥίηήΨβπϑ αθέΫϑ ͿγζίΨΥ ͽεΥζβγδεΫζβΫβζίΥτ βΥΦΫεΫάβΥτ nlmp

ͺήΰγϑ εΥϑγβ ͿγζίΨΥ ΄ΫΨΥζηγδγΰρζίήϑ δεγζδΫίη nlmq

ͼβηΫεΥίηήΨβπϑ αθέΫϑ εΥέεΫέ ͿγζίΨΥ ͽεΥζβγδεΫζβΫβζίΥτ βΥΦΫεΫάβΥτ nlmp

61

Диана Тунян

ʹςεγδγεη Ψ ͽεΥζβγΪΥεΫ ͸ήδΰγαβπϑ δεγΫίη nlmr

ͷΰΥΨβΥτ ήΪΫτ δεγΫίηΥ i ζγέΪΥβήΫ γΦεΥέΥ ίγηγεπϑ ΩΥεαγβήμβγ ΨδήνΫηζτ Ψ γίεθάΥσξθσ ζεΫΪθ ͼαΫββγ δγςηγαθ γζβγΨβγϑ αΥηΫεήΥΰ ιΥζΥΪγΨ i ζηΫίΰγ Υ έΫΰϖβΥτ ίεπνΥ δγ ιγεαΫ βΥδγαήβΥΫη ήέγΩβθηπϑ ΰήζη ΦθαΥΩή ΨήέθΥΰρβγ δεήδγΪβήαΥτ έΪΥβήΫ ήέ γίεθάΫβήτ

62

np

Новое измерение – 2016

В МАрхИ я решила поступать еще классе в 7‑м, когда окончила

художественную школу. Решение тогда было довольно странным и спонтанным, что-то вроде «А давай сюда!». Но уже поступив, я поняла насколько это мое. В конце второго курса произошла похожая ситуация. Я не знала почти никого из преподавателей, которых нам предлагали, и выбирала по степени заинтересованности во взгляде. Именно на третьем курсе я в полной мере прониклась духом архитектуры. Преподавателям действительно было интересно работать со студентами, обсуждать с нами проекты и идеи на равных. В таких условиях работается гораздо легче, потому что ты знаешь, что тебя слушают и слышат. Ведь архитектура – это результат взаимодействия, чему нас и научили. Приятным дополнением ко всему происходящему стало расширение границ академической программы. Такой подход дал понимание того, что архитектура – это нечто особенное, самобытное, возвышенное. Ей надо жить. Ее надо чувствовать и осознавать. И с каждым последующим годом в институте я это впитывала. Постепенно пришли навыки, развился вкус, и сейчас я не вижу себя кем-то другим. Мне нравится придумывать пространство, окружение, продумывать движение и жизнь людей, видеть каждое здание насквозь.

Полина Москаленко

63

ʹεκΫγΰγΩήμΫζίήϑ αθέΫϑ nlmp

ͽγβλΫδλήτ αθέΫτ i αΥίζήαΥΰρβγ δεγζηγϑ γΦοΫα ίγηγεπϑ ζΰήΨΥΫηζτ ζ γίεθάΥσξΫϑ ζεΫΪγϑ ΉΫβ ηεΥΰρβπϑ Υηεήθα εΫνΫβ ίΥί γΪβΥ ήέ ΦΥνΫβ έΥαίΥ ʹηεήθα i ςηγ ΰγΦΦή ζ ΩΰΥΨβγϑ ζγΨεΫαΫββγϑ ΰΫζηβή λΫϑ ΨΫΪθξΫϑ βΫδγζεΫΪζηΨΫββγ ί ςίζδγέήλήή αθέΫτ ΄ ΩΰΥΨβγϑ ΰΫζηβήλπ δγζΫηήηΫΰή δγδΥΪΥση Ψ έΥΰ ήζηγεήή δγζΰΫ μΫΩγ δεήκγΪτη Ψ έΥΰ ζ δγζηγτββγϑ ςίζδγέήλήΫϑ ήέ ίγηγεγΩγ αγάβγ ΰΫΩίγ δγδΥζηρ Ψ έΥΰ Ϊΰτ ΨεΫαΫββπκ ΨπζηΥΨγί

64

΀γΨγΫ ήέαΫεΫβήΫ nlmr

Новое измерение – 2016

ͺΫΰΫέβγΪγεγάβπϑ ΨγίέΥΰ Ψ ͶπΦγεΩΫ nlmq

΁ζβγΨβγϑ αΥηΫεήΥΰ ήζδγΰρέθΫαπϑ Ψ δεγΫίηΫ i ΪΫεΫΨγ ͼέ βΫΩγ ΨπδγΰβΫβπ ή βΫζθξήΫ ίγβζηεθίλήή βΥΨΫζΥ ή ζΥαγΩγ έΪΥβήτ ΨγίέΥΰΥ ͸ΫεΫΨτββπΫ ίΰΫΫβπΫ ίγβζηεθίλήή δγέΨγΰτση ζγέΪΥΨΥηρ ςζηΫηήμβπΫ ή ήβηΫεΫζβπΫ βΫζθξήΫ ςΰΫαΫβηπ ͶπΦγε αΥηΫεήΥΰΥ γΦθζΰγΨΰΫβ δεΫάΪΫ ΨζΫΩγ εΥζδγΰγάΫβήΫα ΩγεγΪΥ i ζΫΨΫεβγΫ βΥδεΥΨΰΫβήΫ

65

Полина Москаленко

΂γΰήβΥͿγζίΥΰΫβίγ