Новый ЛЕФ. № 7. 1928

Лубочные издания были эквивалентом словесности для самых широких кругов населения, и влияние лубков простиралось даже на журналы. ^ Журнал Чулкова „И то и сио“ явно ориентировался на фоль­ клорный и лубочный материал и вбирал в свою конструкцию по­ словицы, поговорки, персонажи сказок и пр. Э т и д в а м о м е н т а — п е р е к л ю ч е н и е и н о с т р а н н ы х ж у р н а л ь н ы х и л и т е р а т у р н ы х ф о р м и в о з д е й с т в и е у ж е с у щ е с т в о в а в ш е й в т о в р е м я л у б о ч н о й л и т е р а ­ т у р ы— о ч е н ь в а ж н ы д л я д а л ь н е й ш е г о и с с л е д о в а н и я л и т е р а т у р н ы х ф а к т о в к о н ц а XVIII в е к а . Канцеляристы в истории литературы Литературная наука обогащается. К числу уже существующих литературоведческих методов прибавился еще один, который лучше всего можно определить как бюрократический метод изучения ли­ тературы. Товарищам, сомневающимся в возможности существования тако­ го метода, я предлагаю просмотреть тезисы, изложенные на стр. 249— 251 сборника „Родной язык в школе“, издаваемого под ре­ дакцией проф. В. Ф. Переверзева, А. М. Лебедева и П. И. Майгу- ра (книга 4-я, изд. „Работник просвещения“ , Москва, 1927 г.). Цитирую: „...Работа над анкетами производится группами или индивидуально. От­ веты на анкету даются учащимися на основании выводов, к которым они пришли, или же исключительно по тексту. Болес крупные произведения разрабатываются на дому, небольшое может быть разобрано в классе. ... Как форму проработки литературного произведения, анкету следует применять не более двух раз втечение года.“ (Стр. 251). Меня немного удивляет, почему анкетное обследование лите­ ратуры должно применяться так редко? Внелитературные бюрокра­ ты достигли в этом смысле гораздо большей производительности труда. Дальше приводится образец самой анкеты: Раскольников („П р е с т у п л е н и е и н а к а з а н и е “) 1) Имя, отчество, ф а м и л и я ......................................................................... 2) В о з р а с т ............................................................................................................. 3) Н а ц и о н а л ь н о с т ь ........................................................................................ 4) Сословное п ол ож ен и е .................................... ......................................... 5) Имущественное п ол ож ен и е ................................................................... 6) Психическое и физическое состояние .......................................... 7) Средства к ж и з н и ................................................................................... Записная книжкаЛефа

3 8