Мир искусства. Том одиннадцатый. №№ 1 – 3. – 1904

тельных ъ скучнѣйших ъ гипсов ъ и моделе Тут ъ считаютс я с ъ живым ъ дѣтским ъ темпер ментомъ , с ъ характером ъ дѣтских ъ воспріяті которым ъ прежд е всег о чужд а именн о схол тика . Может ъ быт ь ещ е болѣ е царит ъ он а в наших ъ спеціальных ъ художественных ъ шк лахъ . Я н е зна ю большаг о ощущені я тоск и скуки , чѣмъ то , которо е испытываешь , брод по ученическим ъ выставкам ъ наших ъ художе ственн о - промышленных ъ школъ . Како е - сплошно е давяще е впечатлѣні е ненужност Г дѣ хуже , г д ѣ лучше , сказат ь трудно . В школ ѣ Обществ а Поощренія , благодар я нѣкот рым ъ талантливым ъ преподавателямъ , работ натурнаг о класс а горазд о интереснѣй , чѣм въ школ ѣ Штиглица ; попадаютс я недур ные живы е рисунки , больш е талантливост и вкус а в ъ нѣкоторых ъ декоративных ъ работах Египетскі я работы—„отмывк и тушью " и р боты перомъ—н е так ъ давят ъ количеством ъ размѣрами ; вообщ е иѣскольк о менѣ е механ ческаго , но т ѣ ж е безконечны е гипс ы с ъ без коризненн о иногд а „выдѣлапными " орнаментам и вазами , с ъ болѣ е слабым и головам и и всѣмъ слабым и фигурами ; тѣж е огромны я (п полугод у н а каждую ) декоративны я рабо акварельными , масляным и и клеевым и краскам г дѣ в ъ общем ъ тож е безвкусье , таж е удив тельна я выдѣлка, „законченность " и мертве чина ; тѣж е очен ь слабы е акварельны е р сунк и с ъ живых ъ цвѣтовъ , горазд о болѣ е п хожі е н а рисунк и с ъ восковых ъ моделе й слабы я попытк и их ъ стилизировать ; тѣж е бе вкусны я краск и и слабы й рисунок ъ в ъ ма ликѣ и живопис и п о фарфору , таж е бе бразна я живопис ь п о стеклу , тѣж е попытк на „стиль-модернъ " в ъ рисунк ѣ обоев ъ и конец ъ тѣже , в ъ клас сѣ композиціи , безко нечные , набивші е оскомину , шкафики , блю гребни , вазы, кіоты , иконостас ы и пр . К ъ чем вс е это ? Допустимъ , чт о ученик и научат идеальн о „отмыват ь тушью" , чт о даж е бе помощ и преподавател я он и в ъ силах ъ буду сдѣлат ь впродолжені и полугод а такж е акк ратн о и чист о огромны я акварели , огромны декораці и с ъ мертво й натур ы масляным и клеевым и красками , допустим ъ наконецъ , чт имѣя под ъ рукам и альбомы , увражи , витрин

О ШКОЛАХЪ . Случайно , в ъ настоящем ъ год у помим о двух ъ обычных ъ ученических ъ выставок ъ наших ъ художественно-промышленных ъ школъ , (Обще - ства Поощрені я Художеств ъ и барон а Шти - глица, ) одновременн о с ъ ними , н а обще й вы - ставкѣ пр и съѣз дѣ дѣятеле й по техническом у и профессіональном у образовані ю был ъ до - вольн о большо й отдѣл ъ работ ъ ученпковъ - третье й наше й большо й художественно-про - мышленно й школ ы московскаг о Строгановскаг о Училища . Вот ъ г д ѣ дѣл о повидимом у по - ставлен о совершенн о иначе . Замѣчательно , чт о в ъ дѣлѣ обучені я рисованію , несомнѣнн о ещ е царит ъ шкоошна я схоластика . Школьно е рисовані е над о строг о различат ь от ъ рисовані я вообще . Как ъ будт о раз ъ н а вс е гд а выработалас ь систем а имѣ - ]оща я цѣлью внест и как ъ можн о больш е скук и и мертвечин ы в ъ дѣл о обучені я рисованію , даж е внушит ь ученикам ъ особо е отвращені е к ъ . нему . Извѣстн о отношені е учеников ъ к ъ этом у предмет у в о всѣхъ наших ъ средних ъ учебных ъ заведеніяхъ , г д ѣ очен ь част о самым и малоуспѣшным и по рисо - вані ю оказываютс я самы е способны е к ъ нему . Удивительнѣ е всег о то , чт о вѣдь результат ы у всѣхъ н а глазахъ , всѣмъ прекрасн о извѣстно , чт о п о част и рисовані я никт о никогд а и ни - чем у н е научаетс я в ъ школахъ . И вс е так и дл я чего-т о существует ъ предметъ , даж е обя - зательны й в ъ реальных ъ училищахъ , которы й сводитс я к ъ толчені ю вод ы в ъ ступѣ. А межд у тѣмъ, какі е интересны е и прекрасны е результат ы могл о бы дават ь живо е обучені е рисованію , каким ъ бы увлекательным ъ могл о и должн о быт ь рисовані е в ъ періоц ѣ школьнаг о обученія . Н а выставкѣ „Дѣтскі й Міръ " в ъ германском ъ отдѣлѣ, выставлен ы очен ь инте - ресны я работ ы учеников ъ Берлинских ъ народ - ных ъ школъ , г д ѣ школьна я схоластик а окон - чательн о изгнана . С ъ 6— 7 лѣтъ дѣт и начи - нают ъ рисоват ь окружающі е предмет ы п о па - мяти , по впечатлѣнію , год а через ъ дв а перехо - дят ъ н а рисовані е с ъ натур ы простѣйших ъ форм ъ природ ы и разных ъ предметовъ , и к ъ 13—14 годам ъ научаютс я жив о и интересн о рисоват ь с ъ натур ы без ъ всяких ъ предвари -

18