Мастера советской архитектуры об архитектуре. Том 1

НАья ААенсандрович ГоАосов

восприятия их, соответствия ш~ана с фасадами, uе.J1есообра;iност11 форм и т. д. То.J1ько в ;tтой п.J1оскости с.J1едует рассматривать к.J1ассическую ар­ хитектуру при прохождении нача.J1ьного курса архитектурного по­ строения, наперед имея в виду сообшение учашемуся всех прочих необходимых сведений по к.J1ассике чтением теорети•1еских курсов, в том чис.J1е курса ордеров, принятого во всех архитектурных ш1:Ю­ .11ах, с помошью которого приобретается г.11авным обра;iом ;iнание к.11ассических пропорuий. И;iучение же и по;iнание пропорций как таковых, необходимое в нача.11ьном архитектурном обу•1ении, не до.11жно ба;iироваться ис­ к.11юч11те.11ьно на примерах к.11ассики, так как преимушествешю в по­ стоянно повторяюшихся по своей обшей структуре прои;iведениях искусства, как, например, гре 1 1еские храмы, могут выработаться бо.11ее 11.1111 менее постоянные отношения д.11я отде.11ьных частей ;iДа­ ния. Но при и;iучении пропорций вообше неJJЬ;iЯ ру1юводствоваться то.11ько ;tтими по.пожениями, так как необходимые пропорuии д.11я ка­ кого-.1111бо художественного прои;iведения до.11жны быть ;iаново со­ :iданы, 11;iв.11ечены И;i него и с.11едовать И;i него, причем це.11ое ни в коем с.11учае не может быть то.11ько суммою pa;i навсегда опреде­ .11енных отношений его частей, откуда яв.11яется необходимость по­ ;iнания пропорций как таковых, вне ;iависимости от установ.пенных в к.11ассической архитектуре соответственных по.11ожений. Нево;iможно отрицать творческого нача.11а как фактора иск.11ючи­ те.11ьной важности, так же не.11ь;iя не сог.11аситься с необходимостью соответственной подготовки к ;tтой деяте.11ьности. По;tтому одна И;i первых и г.11авных обя;iанностей обучаюшего есть отыскание и устаноВ.J1ение системы обучения, могушей дать наи.11уч­ ший ре;iу.11ьтат в отношении ра;iвития у обучаемого творческой мы­ с.11и, направ.11ен11ой г.tавным обра;iом на выяв.11ение сушества архи­ тектуры. Исходя И;i вышеи;i.11оже11ных соображений, считаю принятую в на­ стояшее время программу нача.11ьного архитектурного обучения не удов.tетворяюшеii выше приведенным по.11ожен11ям, а потому пред­ .11агаю ;iаменить архитектурное черчение архитектурным построе- 1шем, сог.tасно при.11оженной к сему программной схеме. Программная схема прохождения архите\\турного обучения на l !iypce. 1 - Обшие понятия об архитектуре, ее ;iадачах и ее ;iначение в жи;iни че.11ове•1ества. 2 - Архитектурная масса. Понятие об архитект)·рной массе. По.tожение масс.