Мастера искусства об искусстве. Том IV

193

ИЗ МАТЕРИАЛОВ К ПРОЕКТУ РЕФОРМЫ АКАДЕМИИ

следует заключить в правильные формы и умело. Для этого надо овладеть техникой искусства. Говоря о технике, я разу- мею не манерность, присущую каждому, не виртуозность или мастерство. Нет, техника это то, что называется простота, вы- сота в искусстве, основанная на законном изучении всех сторон искусства и на уменьи применить на практике. Предметы в природе существуют и кажутся глазу нашему. Талант и не учась напишет кисть руки или вид ее хорошо. Но разве это все? Нужно изобразить ее, как она существует и как кажется глазу художника. Кисть руки состоит из костей, сухожилий, мускулов, покрыта кожей и пр. Чтобы исполнить ее как следует, надо изучить кости, построить ее в соответствии в данный момент, написать вид и написать тельно. Одним словом, техника высокая, простая состоит в том, что каждая линия, обрисовывающая форму, сознательна для художника и выра- жает часть кости, мускула и пр. В красках каждый полутон подчиняется общему виду тела, т. е. суть предмета. Этого достиг- нуть можно в хорошей школе .под руководством опытного и раз- витого учителя. Оставляя за выставками свободу расширять и развивать искусство в публике, поставим необходимой обя- занностью для юношей в школе изучать и совершенствовать себя в технике искусства. Я считаю по объему, по сред- ствам и по положению Академию нашу единственной и вижу возможность соединить в ней все роды занятий в совершенстве и удобно. Честно и усердно разрабатывая мелочи, мы упустили суть, главное. Устроить мастерские профессоров и при них мастерские для учеников их, куда эти профессоры снисходитель- но иногда заходят, и в то же время предоставить учеников их другим профессорам в натурных классах—не совсем правильно. Является вопрос, зачем профессоры при мастерских? Если для направления, то направление это они могут дать на выставках своими произведениями. Эатем, сильный профессор в натурном классе, ставя учеников глаз на глаз с натурой, может неумыш- ленно подорвать авторитет профессора мастерской. Ведь в кар- тинах не все так высоко и совершенно исполняется, как в этюд- ном или рисовальном классе. Направления, стало быть, не удержать. Профессор, взявший на свою ответственность мастер- скую, как хозяин, не сладит, ибо он гость в ней. Это выходит на манер Парижа, а ведь там теперь такие мастерские ломают. Не лучше ли так: в мастерской профессор, как ответственный хозяин, учит каждого ученика или каждую группу учеников

Мастера искусства. IV

13