История архитектуры Белоруссии

Школа па 880 учащихся. Типовой проект, арх. Н. Ва- впровекпй, Д. Олтаржевскпй.

Гомель. Жилые дома па Лепине ком проспекте, 1950 — 1956 гг.

с завышенной полезной площадью, как правило, засолялись покомнатно. Отрицательно сказалось и то, что архитек ­ торы, увлекаясь фасадами, практически устра ­ нялись от решения внутренней планировки, ссылаясь на унифицированные секции. Однако угловые решались индивидуально и, как прави ­ ло, плохо. Достаточно привести пример жилого дома па углу Ленинского проспекта и Комсо ­ мольской улицы в Минске (арх. Г. Баданов), где завышена жилая площадь п площадь обслу ­ живающих помещений. Например, одна из жи ­ лых комнат имеет площадь свыше 40 кв. м и форму неправильного шестиугольника; в квар ­ тире две прихожие с отдельными входами на одну лестничную клетку. Кроме того, оформле ­ ние фасада запроектировано так, что эти много ­ угольные комнаты имеют на втором и четвертом этажах по 3 балкона, а в квартирах третьего и пятого этажей их пет совсем. Недостатки в жилищном строительстве за ­ ключались в том, что оно было дорогим, особен ­ но по индивидуальным проектам, сковывало индустриализацию строительства и культиви ­ ровало архаические формы, не отвечало таким требованиям времени, как удобство, экономич ­ ность, совершенство конструкции, а главное бы ­ стрый ввод в действие.

лено и построено много общественных соору ­ жений. Так, например, к 1950 г. школьная сеть в БССР была полностью восстановлена. Отличи ­ тельной чертой послевоенного строительства является то, что все новые школы возводились по типовым проектам, разработанным централь ­ ными проектными институтами. Основными типовыми проектами, получив ­ шими в республике распространение, являются четырехэтажная школа на 880 учащихся, двух ­ этажные школы на 400 — 440 учащихся (одна из которых с центральным, а другая с печным отоплением) и двухэтажная семилетняя школа па 280 учащихся. Принципиального различия в планировоч ­ ных и конструктивных схемах школ не было. Отличались они главным образом объемом и внеш н 1 1 м обл и ком . Общей для большинства типов школ была П образная форма в плане. Основные и вспомо ­ гательные помещения группировались около уширенного коридора-рекреации. В торцах зда ­ ния располагались лестничные клетки. Существенным недостатком проектов было уменьшение ряда основных помещений: вести ­ бюля, гардероба, рекреаций, санузлов. В типо ­ вых проектах школ малой вмести мости отсут ­ ствовали актовый и физкультурный залы. В школах па 880 учащихся они хотя и имелись, во по своим размерам и в связи с отсутствием подсобных помещений были неполноценны. Во всех без исключения типовых проектах слабо был разработай вопрос дифференциации учеб ­ ных групп ио возрастному 7 принципу. В оформлении фасадов часто применялись рустовка, декорирование пилястрами, а иногда и колоннами. Здания венчались тяжелыми кар ­ низами, а входы подчеркивались усложненны ­ ми порталами. 84

Общественные здания и сооружения

Наряду с большими масштабами промыш ­ ленного и жилищного строительства за после ­ военные 1944 — 1954 гг. в Белоруссии восстанов ­