Императорская санктпетербургская академия художеств. 1764–1914. Часть I

и зодчества, находившееся долгое время въ тЪсномъ общеніи съ Академіей Художествъ. Въ 60-хъ годахъ прошлаго вЪка въ г. ОдессЪ возникло Общество изящныхъ искусствъ, от­ крывшее общедоступную рисовальную школу. Этой школЪ Академія сначала оказывала под­ держку и субсидію, a впослЪдствіи, взявъ ее подъ покровительство, преобразовала въ свое подготовительное отдЪленіе. Позже, по образцу Одесской школы, въ та­ кихъ крупныхъ центрахъ Россіи, какъ Казань, Пенза, Кіевъ, Харьковъ и друг., также возни- каютъ художественныя школы и училища, о которыхъ Академія Художествъ имЪетъ попе­ ч е т е , оказывая имъ покровительство и мате- pi альную поддержку, какъ своимъ приготови- тельнымъ отдЪленіямъ. Съ преобразовапіемъ самой Академіи Худо­ жествъ въ 1893 г., ея собственная художе­ ственная школа стала, наконецъ, въ дЪйстви- тельности Высшимъ Художественнымъ Учили­ щемъ, при которомъ уже нЪтъ ни средняго подготовительнаго училища, ни низшихъ рисовальныхъ классовъ, заполнявшихъ ранЪе академическую •школу часто малоспособными учениками. Теперь Академія открыта только для лицъ, уже окончившихъ какую-либо художе­ ственную школу, а также для отмЪченныхъ талантомъ учениковъ, прошедшихъ курсъ дру­ гихъ средне-учебныхъ заведеній, т. е. для лицъ, уже достаточно подготовленныхъ къ прохо- жденію высшаго курса по искусствамъ. За посдЪдній періодъ своей дЪятельности, со времени своего преобразованія, Академія постоянно стремилась развить и улучшить со- стояніе художествеиныхъ школъ, какъ уже сформированныхъ въ ея приготовительныя от- дЪленія, такъ и оставшихся еще на положеніи рисовальныхъ классовъ. Разнообразные задачи и вопросы, касающіеся этихъ школъ и пред­ ставлявшиеся для обсужденія и частію для рЪ- шенія Академіи, относились, главнымъ обра­ зомъ, къ дЪлѵ упорядоченія художественнаго состоянія этихъ школъ, а также постановки средне-образовательныхъ учебныхъ заведеній, открытыхъ при большинствЪ изъ нихъ. Со­ гласовать эти средне-учебные классы съ ху­ дожественными занятіями, обезпечить посту- пленіе въ школы состава учащихся, вполнЪ способнаго къ художественному образованію, приспособить программы учебныхъ классовъ къ спеціальнымъ художественнымъ задачамъ школы—таковы разнообразныя задачи, кото-

Во второіі подовинЪ XVIII вЪка при Харь- ковскомъ коллегіумЪ были открыты «ново-при­ бавочные классы», въ которыхъ преподавались художественные предметы. Въ этихъ классахъ дЪломъ художественнаго образованія руково- дилъ вначалЪ И. С. Сабдуковъ, а по смерти его руководительство перешло къ его учени­ камъ—Василію Неминущему, Семену Маяцкому и Лаврентію Калиновскому. Школа эта про­ существовала около 25 лЪтъ и была закрыта въ 1798 г. Въ то время это была единственная правительственная художественная школа въ провинціи, гдЪ тогда еще настолько мало об­ ращали вниманія па искусство, что когда у Саблукова истощился взятый имъ пзъ Петер­ бурга запасъ карандашей, то въ ХарьковЪ ихъ не оказалось, и за ними пришлось Ъхать въ Петербургъ. Эта поЪздка окончилась для боль­ ного «чехотною болезнью» Саблукова смертью (1777 г.). Позже, при открытіи университетовъ, въ нЬкоторыхъ изъ нихъ учреждались и рисоваль­ ные классы. Такъ, при Харьковскомъ универ­ ситет!) существовалъ спеціальный рисоваль­ ный классъ до 1859 г.; въ университетЪ св. Вла- диміра въ КіевЪ былъ особый учитель рисо- ванія, такъ же какъ и при Московскомъ универ­ ситетЪ (до 1836 г.). Помимо спеціальныхъ школъ и университе­ товъ, распространеніе художественнаго про- свЪщенія шло также при посредствЪ низшихъ и среднихъ учебныхъ заведеній, но, за недо- статкомъ спеціально подготовленныхъ для этого учителей, не особенно успЪшно, что дало поводъ Академіи Художествъ въ 1831 г. за­ явить, что «искусству рисованія нигдЪ еще въ училищахъ не обучаютъ надлежащимъ обра­ зомъ». Для устраненія этого недостатка, Ми­ нистерство Народнаго ПросвЪщенія, по иниціа- тивЪ Академіи Художествъ, образовало особый комитетъ для составленія «Положенія о рисо- вальныхъ учителяхъ», утвержденнаго въ 1832 г. Но съ теченіемъ времени, несмотря на при- ннмаемыя мЪры, потребность въ учителяхъ рисованія, въ особенности для низшихъ и сред­ нихъ учебныхъ заведеній, настолько повыша­ лась, что Министерство Народнаго ПросвЪще- нія принуждено было изыскивать новые спо­ собы для ея удовлетворенія. Въ этомъ отно- шеніи на помощь къ нему, помимо Академіи Художествъ, пришла сначала Московская Стро­ гановская школа, основанная въ 1825 г., а позже—Московское училище живописи, ваянія

218