И.А. Фомин

ние между учащимися, причем талантливые юноши увле кают за собою и других, менее способных» 6. Отмеченные особенности педагогической системы, при нятой на архитектурном отделении Высшего художествен ного училища, влекли туда не только юношей, но подчас достаточно опытных архитекторов-практиков, получивших образование в других учебных заведениях, но чувствовав ших необходимость совершенствоваться. Популярности ака демической школы немало способствовала и высокая репу тация ее педагогов, прежде всего Леонтия Николаевича Бенуа, чья мастерская, наряду с мастерской И. Е. Репина, была одной из самых больших по числу учеников. Леонтий Бенуа, так же как и его брат Александр —из вестный живописец, искусствовед и публицист, принадле жал к знаменитой династии художников, родоначальником которой был их отец архитектор Николай Леонтьевич Бе нуа. К руководству мастерской Высшего художественного училища Л. Н. Бенуа приступил в 1894 году, будучи извест ным строителем. К началу XX века в Петербурге по его проектам были возведены здания Певческой капеллы и Клинического повивального института на Васильевском ост рове, банки на Невском проспекте и Большой Морской улице, ряд жилых домов. Обладая не только обширными знаниями и педагогическим талантом, но и доброй душой, Л. Н. Бенуа умело руководил своей мастерской, создавая в ней деловую, творческую обстановку, проникнутую вза имным доверием между профессором и учащимися. Л. Н. Бенуа, по свидетельству учившегося у него О. Р. Мунца —впоследствии крупного советского архитек тора, «старался в каждом эскизе ученика найти зародыш, который может развиться в более или менее интересную ра боту, и этим внушал ученику известную уверенность в его собственных силах». Л. Н. Бенуа был сторонником системы клаузур — краткосрочных заданий по разработке эскизов будущих композиций. С помощью клаузур Бенуа воспиты 26