Дизайн для реального мира

период у Папанека начал вырабатываться свой проектно - гуманитарный взгляд на окружающий мир как на многоаспектную систему жизни . Учась в колледже , Папанек посещал также занятия в знаменитом Тейлизине американского архитектора Франка Ллойда Райта , развивавшего идеи органической архитектуры . Идеи Райта и главная из них – соблюдение принципов органической слитности архитектуры с природой и , значит , умение чутко прислушиваться ко всему , что вокруг , заложили основу мировоззрения Папанека , хотя прямым последователем Райта он не стал . Примерно в это же время у Райта учился и другой впоследствии видный американский теоретик и практик дизайна – Джордж Нельсон . Его книга « Проблемы дизайна » была издана опубликована в русском переводе в московском издательстве « Искусство » в 1970 году и стала одной из необходимых книг для многих проектиров щиков , тяготеющих к гуманитарным проблемам дизайна . Встречи со столь знаменитыми личностями не могли не оставить своего следа в формировании личности Папанека и его профессионального кредо . Можно сказать , что его уровень образованности уже тогда отличался от традиционного дисциплинарного кругозора дизайнеров – выпускников обычных дизайн - школ . Папанек говорил сам о себе , что учился бесконечно долго , до тридцати с лишним лет . После окончания колледжа в 1950 году он получил звание бакалавра гуманитарных наук . Но вскоре поступил в американскую научную мекку – в Массачусетский тех нологический институт и стал там магистром наук по специальности « дизайн ». И опять продолжал учиться , посещая привлекавший в то время внимание Институт общей семантики в Чикаго , где проводили сравнительное изучение значений слов в различных языках мира . Погружение в семантику языка не было для Папанека праздной прихотью . Вся его последующая деятельность говорит о том , что для него уже в эти годы важно было найти способы освобождения от многочисленных наслоений , которые встречаются не только в языке , но и в мире предметных форм . Ему всегда хотелось дойти до первосмыслов отношений человека , природы и вещи . Разносторонняя образованность Папанека , позволившая ему сформировать собственный широкий и многоаспектный взгляд на дизайнерские проблемы , сделала из него уникального специалиста , которого приглашали многие фирмы и тем более многие учебные заведения Америки и Европы для чтения авторских курсов и проведения семинарских занятий . Свои первые две книги – вполне традиционные учебные пособия для студентов по дисциплине « инженерный дизайн » – Папанек выпустил в 1961 году ∗ . Но вскоре , когда он стал руководителем отделения дизайна в Университете Северной Каролины , где вели занятия крупнейшие теоретики проектного мышления – Ричард Бакминстер Фуллер и Льюис Мамфорд , под их влиянием в его взглядах произошли заметные перемены . Фуллер был не только теоретиком , но и изобретателем , инженером , архитектором , создававшим в частности т . н . геодезические купола , один из которых можно было видеть на Американской выставке в Москве ( Сокольники , 1959)- Как философ Фуллер отстаивал идеи синэктики – дисциплины , посвященной теории самоорганизации систем любой сложности и равноправного включения гуманитарных и естественно - научных дисциплин в процесс проектирования . Мамфорда волновали проблемы влияния технического окружения на человека , поскольку в непрерывном развитии техники он видел прямую угрозу сохранению его естественно - природной сущности . Влияние Фуллера и Мамфорда укрепило желание Папанека искать нетрадиционные , предельно простые дизайнерские решения , обнажающие требования самых реальных жизненных ситуаций и возможностей . Именно тогда и возникла идея учебного задания спроектировать для людей , живущих в самых забытых уголках планеты , простейший

∗ Papanek V. Creative Engineering, t.l. Student Werkbook; t.2. Instructor's Handbook. Buffalo, SUNY, 1961

5