Дизайн для реального мира

характер занятий должны органично развиваться сообразно проблемам общества . Статичного « плана занятий » быть не должно . Через два - три года некоторые члены коллектива уедут , получив представления о подобном методе обучения . Студенты , прошедшие эту школу , будут готовы к решительным действиям . Я убежден , что создание одного такого центра вскоре породит другие , которые смогут решать местные и региональные проблемы по всему миру . Они станут звеньями целой цепи подобных учебных центров . Молодежь , обучающаяся в каждом из них сможет путешествовать по всему миру и « гостить » несколько месяцев или лет в другом центре , участвуя в его работе . В предыдущей главе я говорил о динамике методов решения проблем , которыми обладает интегрированный дизайн , и проиллюстрировал примеры диаграммами . Теперь вам , наверно ясно , что я написал свою книгу в соответствии с подобной диаграммой . Книга возникла на основе большого количества графиков процесса проектирования . Вот почему в ней нет гладкой линейной последовательности . Главная моя задача – показать вам , читателю , горсть деталей головоломки и попросить вас собрать их в любой узор , имеющий смысл . Другого способа одновременно представить происходящие события просто нет . В заключении такой книги , как эта , обычно ожидают описания ослепительной картины будущего , и в принципе здесь надо бы было говорить о громадных городах на дне океана , колониях на Марсе и Проксиме Центавра , станках , которые как из рога изобилия осыплют нас электронными новинками . Но это , очевидно , было бы глупо . Дизайн , чтобы быть экологически ответственным и социально отзывчивым , должен быть революционным и радикальным в самом прямом смысле . Он должен следовать природному принципу наименьшего усилия , другими словами , создавать максимальное разнообразие с помощью минимального инструментария ( по остроумному выражению Питера Пирса ) или добиваться максимальных результатов минимальными средствами . Это означает : потреблять меньше , пользоваться вещами дольше и проявлять экономию при повторном использовании материалов . Идеи , а также широкий , лишенный узкой специализации , интерактивный коллективный взгляд ( наследие древнего человека - охотника ), которые дизайнер может дать миру , должны теперь соединяться с чувством социальной ответственности . Во многих областях дизайнеры должны освоить искусство перепроектирования . Так нам , возможно , и удастся достичь выживания через дизайн .

226