Человек–цвет–пространство

основной порядок цветов, но он не должен служить табли ­ цей расчета в практическом разрешении вопросов гармо ­ нии. Хорошее, гармоничное цветовое оформление зависит не только от художественного восприятия или хорошего вкуса. В гораздо большей степени оно зависит от кон ­ кретно выбранных цветов, от их соотношения с окрашива ­ емым объектом, от взаимных сопоставлений или противопо ­ ставлений. Когда говорят, что зеленое и синее не подходят друг к другу, то забывают добавить: «Как равноценные части одной плоскости». Когда видят зеленый луг и над ним синее небо, никто ведь не усмотрит здесь дисгармонии. Но даже и тогда, когда два соседних цвета органически следуют друг за другом, например, нежный бирюзовый за темно-фиоле ­ товой синевой, особенно когда они еще обрамлены белым (вокруг бирюзы) или черным (вокруг синевы), они выра ­ жают динамическое развитие, которое в определенном отношении выглядит гармонично. Обычно несочетающиеся цвета можно сделать гармо ­ ничными, если изменить фактуры. В природе очень часто бархатные фиолетово-синие цветы удивительно гармони ­ руют с гладкими зелеными листьями. Когда светлая голу ­ бизна пространства приобретает безграничность или тем ­ ная синева — глубину, тогда оба эти цвета замечательно сочетаются с хорошо оттеняющей зеленью. Кармин и кино ­ варь, не гармонируя в расцветке одного платья, прекрасно уживаются, когда сочетаются бархат и кирпич или когда из пурпурной глубины выбивается огненно-красное пламя 1 . Противоположные цвета только тогда гармонируют друг с другом, когда, сочетаясь в одной композиции, они разре ­ шают благородный спор в одном воспринимающем их сером или когда они оба являются различными «простран ­ ственными представлениями» (например, оранжево ­ красные цветы против синего неба). Активные цвета — желтый и красный всегда имеют перевес над пассивными — синим и зеленым, поэтому они желательны только в небольших дозах. Желтый и красный 1 Приведенное суждение очень точно отражает взаимозависимость цвета и материала (фактуры) и раскрывает также еще одно дополни ­ тельное средство, которым можно оперировать в художественно-про ­ ектной деятельности, трансформируя ту или иную реальность внутри поставленной задачи.

30