Человек–цвет–пространство

является повседневным: он вошел в его «плоть и кровь» 1 . Таким образом, человек ощущает цвета и вне себя, и в себе. Поэтому та или иная цветовая окраска должна оцени ­ ваться с психологических позиций. Известно, что в лабора ­ торных условиях зеленый цвет успокаивает, красный воз ­ буждает, а синий усыпляет. К каждому цвету человек отно ­ сится исходя из своего внутреннего ощущения. На этой основе можно составить шкалу излюбленных цветов, но один или два цвета будут занимать в этой шкале доминиру ­ ющее положение. Это и есть так называемые предпочти ­ тельные цвета. ЛЮБИМЫЕ ЦВЕТА Наблюдения показали, что у каждого человека есть свое особое отношение к цвету. У большинства людей есть определенная симпатия к одним цветам и антипатия к дру ­ гим, т. е. у человека есть целая шкала любимых цветов. Так как склонность человека к тому или иному цвету может меняться под воздействием материальных или духовных факторов, то возникает мысль, что личную цветовую шкалу можно в известной мере рассматри ­ вать как выражение индивидуальности 2 . Шкала любимых цветов человека изменяется в течение всей его жизни. Дети дошкольного возраста предпочитают красный цвет всем другим. У взрослых самый любимый синий, а затем красный цвет. Дети гораздо больше, чем 1 Характерную зарисовку на эту тему приводит в своих воспомина ­ ниях художник К. Петров-Водкин. «Наш кумачовый цвет рубах, излюбленный крестьянами, является тем же защитным, дополнительным, дающим выход зеленому. И такого красного не встретить у народов среди другой пейзажной расцветки. Кто видел после длинного пути через пустыню песков цвет Аральского моря, тот, наверно, подивился его бирюзе, такой специфичной, что она даже перестает характеризовать воду. И после этого, когда столкнешься с человеческой бирюзой куполов и стен самаркандских и ташкентских мав ­ золеев, то поражаешься мудрости человека, так же тонко, как в природе, разрешившего выход из однообразия цвета пустыни» (К. Петров-Водкин. «Пространство Эвклида», М., «Искусство», стр. 492). 2 Проблема субъективных цветовых сочетаний занимала значитель ­ ное место в системе преподавания колористики И. Иттеном в Баухаузе. Подробное освещение этой проблемы читатель найдет в книге И. Иттена «Искусство цвета».

12