Человек–цвет–пространство

Предпочитаемый цвет

Цвет, вызываю ­ щий отрицатель ­ ное отношение

Возраст

Преобладающее психологическое состояние

Черный, темно-

Красный, пурпур ­

Пребывание в

4-10 лет

коричневый, серый

ный, розовый, бирюзовый

мире сказок

Преобладание

Оливковый, па ­

11-12 »

Зеленый, жел ­

чувственного восприятия мира

стельно-зеле ­ ный, лиловый

тый, красный

Фиолетовый,

Рациональный подход к вос ­ приятию мира, развитие само ­ сознания

Ультрамарин, синий, оранже ­ вый (зеленый)

13-16 »

лиловый

Красно-оран ­

17-19 »

Пурпурный,

Инстинктивно

розовый

жевый

целенап ­ равленное восприятие мира

зить свое отношение к цвету у детей, пожалуй, даже с нее, чем у взрослых. Очень живой и несобранный реб проявляет совершенно определенный интерес к крас цвету, напротив, ребенок, склонный к фантазии, к м тельности, с открытой душой, но еще не способный к с стоятельным действиям, из всех цветов использует ным образом желтый. Ребенок, предпочитающий зел цвет, подсознательно проявляет свою потребность в м ринской любви. Не следует, конечно, все, о чем здесь сказано, упро и схематизировать, но все же ясно, что для ребенка отношении к среде цвет играет большую роль. Выделя ребенок тот или иной цвет как дополняющий его излюб ный цвет или как идентичный его излюбленному «вну нему» цвету — в этом отношение ребенка к цвету. От всегда имеется возможность осторожно руково ребенком в его отношении к богатому цветовому м Взрослый человек холерического типа иногда склонен 1 «Цветовая терапия», о которой говорят авторы, очень важн цветовом воспитании ребенка. Желательно кроме выявления лю цветов «доводить» палитру ребенка до полного цветового круг символа гармонии.

88