Баженов

ботает сам в классе, тогда ученик не можі примениться к приемам учителя, не видит, кі рука его действует молотом или владеет кисты Эстампы, гипсы и картины суть учителя немы горячат идею, но без деятельного учения мал чик должен доходить до искусства ощупью и н конец по хорошему образцу из него выйд холодный подражатель, но не будет он никог, мастером своего художества... с разных карті описывая копии, не будет никогда хорошим ор гиналистом. Следует из всего, что все професс ры и другие разных наименований учители и м стера художеств, (Пользующиеся академически жалованием, должны работу свою, какая бы оі ни была, т. е. собственная или заказная, парт кулярная или казенная, делать в академическс классе с такою же заботою, как в своей коі нате. Сие будет тем полезнее для воспитаннике что будет кому поправлять их в рисунке и дава' им мысли». Баженов ратует также за разрешение воспита никам Академии художеств «снимать копр с оригинальных картин и эстампов, в галлерер императорских находящихся». До этого времеі дворцовые собрания и Эрмитаж были недоступв для художников. Кроме того, Баженов считаі необходимым разрешить и посторонним : Акад мии лицам выставлять свои работы на устра ваемых Академией выставках. Подробно познакомившись с «Примечаниями император Павел вернул их Баженову вмес с рескриптом, в котором говорилось: «С бол шим удовольствием вижу употребление, котор< делаете вы из известных мне талантов и спосо цретей ваших по части художеств, всякого одо им. Н. А. Некрасова ' 1 В® rekrasovka.ru