Архитектура СССР № 12 1937

освещения. Применяемый тнn арме• туры - nюцетта иnи моnочный wap. При отсутствии второй смены вопрос нснусственноrо освещениА теряет нне н массовое производство спе циально wнольной арматуры нельзя снять с повестки дня. Хнмнчесннй н фнзнчесннй каби неты представляют собой кnассы Skачительно боnьwей величины, чем обычные. Габариты набннетое в раз• пнчных типах wнол варннруют. Квадратный вариант nредусматрн• веет установку стоnов в три ряда. Удnниенный вариант рассчитан на два ряда стоnов. Кен с точки зрения рацнонаnьности (отсутствие де• фвктных нрайннх мест), твн н со стороны реwення внутреннеrо об'ема все преимуществе на стороне удnн• ненноrо варианта. Оnнwем оборудование фнанчвсно• ro набннета: парты заменяются в таком набинете стоnамн с rоризон таnьными верхними доснами, обесnе• чнвающимн производство опытов ученинами. Стоn трехместный. Си• денья раздельны н со столом не связаны. Н наждому нз столов де• nается подводка проводов nостоянно rо и переменного тона. Стопы в не• Которых wкоnвх уже сейчас по фор ме, величине, отделке хорошо увяэа• ны с rабарнтамн помещения. Иэлнw неН нам кажется nнwь ланировна еерхней доснн, придающая ем бnескость. Верхнюю досну стопа сле дует окраwнвать нраситеnем 1 даю щим матовую поверхность и стойким и жидкостям, в частности, к кисnо там, с которыми приходится иметь деnо nрн опытах. свою остроту, все же нонструнрова•

Стоn nреnодаватеnя nриnоднят на помост высотой в 15- 20 см, что обеспечивает вполне хорошую ero аидимость со всех мест. Стол смон rнроеан с раковиной. Друrая рано• еина, дnя учащихся, помещается на боноеой стене. Справа от стоnа - расnредеnитеnьный щит. На торцовой стене расnоложенэ доена, типа классной 1 н место для демонстрации 2---, nособий. Здесь же дверь в лаборантскую. Некоторая случайность в расположении всех этих элементов снижает благопрнnт• ное впечатление, которое производит интерьер кабинета. Химический кабинет отлнчсется от физическоrо только наличием ра• новин, смонтированных с рабочими столами, и вытяжного шкафа для опытов с газами. Если в классах вопрос затемнения может быть ре шен переносными щитами, то е хи мическом н физическом кабинетах устройство затемнения дсnжно быть стационарно н введено в компози цию интерьера. Интерьеры wкоnьных библиотек· читален в наждой wнone реwаются по-своему. В оборудование светnых и просторных помещений бнбnнотен, бnаrодаря инициативе nедатсrиче• скоrо персонала и учащихсА, внеёеНО много нового, интересного. Во всех сnучаях характер интерьера оnреде• ляется общей nрннциnнаnьной уста новкой, вытекающей из методол9rни nроводнмой в библиотеках работы. Основное nрн этом - стремление создать в бнблиотене-чнтаnьне об• становку, отличную от обстановки классных помещений. Архитектору, nроентнрующему wноnы, сnедует

учесть этот боrатый сnыт нак в номnановке семоrо об'ема, тан н в ~ыработке соответствующих образцов оборудования. Архитентор доnжен умазать место и способ хранения нннr (стеnажи иnи wкафы), nonoжe• ние и тип стоnа-nрнnаека дnя 6ибnнотонаря н расстановну мебеnн в чнтаnьне. Учитывая практику устройства в бнбnнотенах небоnьwнх sь1ставок 1 следует в общей комnоэн• цнн подrотовить витрины или стен• ды дnя энсnонатое. Осущестеnенный а таком виде интерьер бнбnнотекн будет служить хороwей основой дnя даnьне'1wей самодеятеnьной работы учащихся н педагоrов, Спорным на сеrодняwннй день является оборудование санитарных узnов. Применяемые дnя нзоnяции сидений друr от друrа nереrородки, состоящие из метаnnнчесной трубнн н деревянноrо щнтна - rрубы по форме н несоверwенны в эксnnоата• цин. Тнn сидения и роновины руно• мойника доnжен быть nрнсnособnен дnя удсбноrо пользования учащими ся раэноrо возраста. Партия н nравнтеnьство даnн наwим детям тысячи новых светлых н уютных wнольных зданий. Роль архитектора не заканчивается nроен• тированием и постройкой коробки wноnы. Архнтентурная обществен ность должна, наряду с nосnедова теnьной работой no уnучwенню типа wкоnьного здания, способствовать освоению ценнейwеrо существующе• ro фонда. Быnо бы своевременно за• нятьоя выработкой экспернментаnь ных образцов щкоnьноrо оборудова ния для передачи нх в дnнтеnьную опытную зксnnоатацню.

PJ•n d'un raЫntl de _pbytlque ~Otll' une fcole 1'!11tnr>f'.\CJfM1 МЬ."t,1~ UU'IT, 4 - Wktф

Ппан фммческо ro ка0м8ета ,wttO/IW

Plan d"un caЫnet de chlmte

П1t1н хммическоrо кабмt,~т• шмо,1ы

pour une lcole 1-стr" ПOt.ПOllllll'Tf'AI, ,_ JIO(kll, 3_.,.,.т,жj,$0'\J Ulllilф, ◄-u,кtф, 5 CTOJJ 11а6uр1н1•, 6- мolHr.1, 7 - w~аф о nр11еорамм [D[([(I] о· []()[][§[]~□ , •

1 - C1C'IJf nре"Оа!е•тс:.11•. 2- ,tOC.kl. з - S - c:to" ааб~;Р•"'"', В- YWФ•t111ep, 7-t01t1ф с: nрибор1111н

'

~J

~

§[][][§[][][§□ = g[§[][§[§[]O =·

I • t - ' ,- ! . ,- ..

о

• • ' l• -

_.

·-+ □t ,

.

1 -

1

•

37