Зодчий 1906 год

№ 3

3 О Д Ч I Й .

2 0

памятников ъ от ъ разрушсн і я сл-Ьдуеті . повсіод у осно - выйят ь обшес тва , пл и союзы , и содѣйс т вов а т ь развиті ю т а к и х ъ организаці й в ъ м і с т а х ъ , г д ѣ он- ѣ у ж е с уше - с т вуют ъ . Н а ни х ъ над о во з ложит ь составлен і е в о з - можн о полнаг о инвентаря , к а к ъ ча с тныхъ , т а к ъ и об - ще с т в е нных ъ и г о с уда р с т в енных ъ сокровиш.ъ . В ъ настояще е врелі я в о мно г нх ъ г о с уд а р с т в а х ъ н е тольк о обращен о должно е внимані е н а охранені е исто - риче ских ъ памятниковъ , н о и затрачен ы значительны я средств а н а реставраці іо . Прим-ѣрам и искусноГ і реста - враці п могут ъ с лужит ь замки : РіеггеГопсі з ( арх . археол . Ѵіоі іег 1е В и с ) , СЬапгі ІІ у ( арх . В а и т е г ) , недалек о о г ь Парижа , и Маг іепЬиг § в ъ Прусс іи , близ ъ русско й гра - ницы . Чт о касаетс я Испаніи , т о мног і я здані я подвср - гаютс я там ъ разрушсні ю времени , п съ-Ьзд ъ р-ѣпіил ъ просит ь корол я обратит ь н а эт о особо е вниліаніс . 3. П о вопросу объ образованіи, которое долженъ получать архгітскторъ, был о высказап о мног о мн-ѣ - ніп , весьм а мсжл у собо ю различныхъ . Пр и сравиені и програмлі ъ высши х ъ архит ектурных ъ шк о л ъ в ъ раз - личных ъ г осударс т в ах ъ оказалось , чт о в ъ одн-ѣхъ п з ъ ни х ъ главно е внимані с обращсн о н а х удоже с т в с пно е развит і е , в ъ д р у г и х ъ ж е—н а т ехниче ско е образовані е ; в ъ одн-ѣхъ главно е значені е придаетс я профессору — руководнтел ю ліастерской , в ъ д р у г и х ъ профессор а чередуютс я пр и задані и програліліъ , б е з ъ разд-ѣлені я у ч е ник о в ъ н а мастерск і я . Относит ельн о руководс т в а мастерско й одним ъ лицолі ъ залгЬчено , чт о у с пѣхъ в ъ этом ъ случа-ѣ в ъ значительно й лгЬрѣ з а виснт ъ от ъ выбор а таког о лица . Не рѣд к о талаитливыГ і зодчі й в ъ р а з ц вѣтѣ силт , настольк о з анят ъ свое ю практическоГ і дѣя т е льно с т ью , чт о посвящаетч , недостаточн о времен и своим ъ ученикамъ . С ъ другоГ і стороны , преувеличен - но е вниліані е профессор а к ъ учені іка.и ъ влече т ъ з а собо ю иногд а нежела т ельно е однообраз і е проектовъ . Независим о о т ь тог о ил и другог о способ а работы , хороша я технически-научная - подготовк а признан а б е - зуслов і ю необходилю й дл я архитектора . Сал ю собоі о ра зумѣе т ся , что , пр и постоянном ъ и быстролі ъ разви - ті и отд-кчьных ъ отрасле й т ехники , образовані с , полу - чаелю е архитекторами , н е може т ъ обнимат ь в с ѣ хъ т е хнич е с ких ъ спеціальностеГі , причастных ъ строитель - ном у дѣл у, в ъ полном ъ и х ъ объел іѣ; н о эт и послѣд- ні я должн ы быть , с в е р х ъ обстоятедьна г о знані я с об - ственп о строительно й т ехники , настольк о знаком ы зодчеліу , чтоб ы тот ъ мог ъ осуще с твлят ь сво и предпо - л оже н і я пр и участ і и различных ъ спеці алистовъ , рабо - т ающих ъ под ъ общим ъ ег о руководствомт , . Не обхо - димо , чтоб ы научно е образовані е постоянн о держал о зодчаг о в ъ к у р сѣ у с пѣх о въ наук и въ отношсн і и прп - ложен і я и х ъ к ъ строительном у дѣлу и заставлял о е г о слѣдить з а обще ю культуро ю и развиваеліым и е ю по - требностяліи . 4. Вопросъ 0 вліяніи новыхъ матеріаловъ и кон- структивныхъ способовъ на худооюеетвенность архитектурнихъ формъ подверг ся об с ужд ен ію п о повод у докладов ъ о ж е лѣ з о б е т о нѣ, который , п о лшѣ - нію референтовъ , д о лже н ъ выз ва т ь цѣлую эволюці ю в ъ архит ектурѣ . Мнѣн ія ж е ч л е н о в ъ с ъѣ з да ра здѣли - лись . Одн и находили , чт о ж е лѣз о б е т о н ъ лиш ь з а мѣ- н я е т ъ употреблявші ес я д о се г о времен и строительны е матсріал ы и упрощает ъ копструкцію , н е и змѣня я в ъ

сущност и форм ы часте й зданій . Др у г і е ж е выс к а зы - валп , чт о дл я в с я к а г о строительнаг о матсріал а ліал о по мал у вырабатыва іотс я особы я архитектуриы я фор - ліы, наиболѣ е о т вѣчающі я с г о свойствамъ . ГІ о силп . соображен і ям ъ с ъ ѣ з дъ постаі іовилъ , чт о ж е лѣз о б е - тон ъ обладает ъ значительнылі и достоинствамп , о т в ѣ- чаіощилі и самым ъ разі іообразнылі ъ приліѣі існі ішт , в ъ строительнолі ъ д ѣ л ѣ, н о чт о х у д оже с т в е нн а я форліа , котора я б ы соот вѣт с т вов ал а ег о характер у п своГі- ствамъ , д о с п х ъ пор ъ сщ с и е выясні і лась . 5. Вопросъ художественной собственности на архитсктурния произведенія уж. е иеоднократпо об с ужд а л с я н а раз,пічіп.іх- ь л і ежл уи а р о дныхъ с ъѣз д а хъ , II лпш ь мал о п о ліал у архитектур а завоевал а себ'1; право , регулируемо е закопалі и в ъ различиыхт , государ - с т в а х ъ дл я произведені й дру г их і , и с к у с с т в ъ . До к л а д - чиколі ъ пастоящаг о вопрос а бьіл ъ представлсн ъ иол.- робныГ і и обстоятелыіыГ і очерк ъ в с ѣ хъ с г о с| )азі ісовъ , а равн о и настояще е положен і е . По с лѣд о в а вше е за - сі ім ъ постановлені е с т , ѣз да глас і і тъ , чт о архитектур - пы п проектъ , обниліающіГ і в с ѣ фасады , ра зрѣз ы и план ы здані я , составляет ъ выраже і і і е творчеств а зод - чаго , т . е . о б ъ е к т ъ , нодлсжащі й огражден і ю з ако - номъ . Здан і е , в о з в е д енно е в ъ н а т у рѣ, і і редставляет ъ собо ю лиш ь воспроизведен і е архптектурнаг о проекта . На дл ежи т ъ продолжат ь борьб у и пастаі івать , чтоб ы в о в с ѣ хъ з аконода т ель с т вах ъ и п о всѣлгь лі сждународ - пы.м ъ конвенціялі ъ архитектурны я нроиз веден і я был п ограждаем ы на р а вн ѣ с ъ другим и произведені ям п пскусства . 6. Вопросъ 0 техническо.пъ образованіи рабо- чгіхъ іго строгітельно.му дѣлу, составляющйі всюду предмет ъ особаг о вниліані я и з аботъ , выз в ал ъ с лк - луюпи я резолюці і і . Правительства , г ородск і я управлс - ні я II спеці альны я т е хнич е с к і я о-в а должп ы обращат ь особо с внимані е н а необходимо е дл я т а ких ъ рабочих ъ образовані е . Он о должн о касатьс я в с ѣ хъ отрасле й строптельнаг о дѣл а, а н с тольк о спсці альи о х у д ож е - ственно й стороны . Пренодаван і е в ъ школ а х ъ дл я ра - боч і і х ъ до лжн о имѣть преиліущественн о практическ і п характсръ ; управлені е в вѣр с но исключительно . арх і і тек - торамт, . Шк о л ы выдают ъ ученикаліъ , прошедші ілі ъ в с ѣ классы , лиш ь удос товѣрсп і е о б ъ окончані и курса , а н е диіілоліы ; зван і е с о т г еп і а і г г е получаетс я лпш ь п о окончані п дополнительных ъ кла с совъ , устраиваемых ъ дл я рабочпхъ , которы е п о окончані и школ ы прорабо - тал и н а построГп;ах ъ н е м е нѣе з лѣт ъ. 0 - в а архитек - торов ъ содѣГі ствуіотъ распространені ю техпическа г о образован і я сред и рабочих ъ учр ежд ен і ем ъ о с о бых ъ школъ , стипендій , д е н е жных ъ наградъ , медалс й п т . п . 7. Вопросъ 0 вліяніи обязательныхъ постано- вленій по строительной части на современную частнг]ю архитектуру был ъ выз в а н ъ рядом ъ та - к и х ъ постановленій , издава емых ъ городам и и органа - ми адліинистрацііі . Съѣз д т, признал ъ желательныліъ , чтоб ы правил а о ча с тных ъ постройкахъ , ограничива - яс ь ліѣрам и обе зпечен і я обще с т в енно й безопасност и и здрав і я , н е стѣснял іі строителеГ і в ъ х у д оже с т в е н - ном ъ и т е хнич с с к ом ъ о тношен і яхъ . Правил а эт и н е должн ы оставатьс я неподвижныліи , даб ы с оо т вѣт с т в о- ват ь современнолі у состояиі і о т ехники . Д л я д о с т иже - н і я э тих ъ цѣле й н а дл ежи т ъ организоват ь пр и город -