Зодчий 1882 год

произведоні и стол ь трудолюбиваг о и даровитаг о зодчаго , каким ъ былъ К. К. Рахау,—н о и ихъ , без ъ сомнѣнія, достаточно , особен ­ но въ качественном ъ отношеніи , для запечатлѣні я памят и объ его достойном ъ имени . Покойны й был ъ холостъ,—слѣдовательно , не оставил ъ осирот ѣ лей семьи , но всѣ товарищ и и сослуживцы , съ ихъ семьями , глу ­ боко скорбѣл и объ утрат ѣ сѳрдѳчнаго друга , добраг о и идеально - честнаг о человѣка....

въ художѳствѳнномъ отношѳніи : наконецъ , покойным ъ был и сдѣ - даны рисунк и рѣшетк и и фонаре й со столбам и для мост а Импе ­ ратор а Александр а П-го . Внѣ Петербурга , скольк о нзвѣстно, К. К . Раха у построил ъ только , по своим ъ проектамъ , вс ѣ здані я Рыбинско' - Бологовско п жѳлѣзной дороги,—н о имъ были составлен ы проекты : загороднаг о дворц а для Беликаг о Княз я Михаил а Николаевич а въ Ап-Тодоръ , въ Крыму , и каѳедральнаг о соборнаг о храм а для г^. Житоміра . Пѳречисдѳнныя работы , вѣроятно, далек о не выражают ъ всѣхъ

D Б Р А З О В А Н І Е

"ІЕТРѢ, В Е Д И К О М Ъ.

Р У С С К И ХЪ

М А С Т Е Р О ВЪ

И

Х У Д О Ж Н И К О В Ъ

П Р И

Разбира я недавн о учрежденны й при архѳологическом ъ инсти - тутѣ учены й архивъ , я ознакомилс я съ дѣлам и различных ъ строи - тельных ъ учрежденій , существовавших ъ въ Россі и въ течені и XVIU столѣтія подъ различным и именами , какъ-то ; канцѳлярі и «городо - выхъ дѣлъ' или прост о «городовой» , поздиѣѳ получивше й названі е канцелярі и «от ъ строеній» , далѣе канцѳлярі и «от ъ строені я Ег о Императорскаг о Величеств а домов ъ и садовъ » и т . д. В ъ этих ъ дѣлахъ попадаетс я не мал о свѣдѣнйі и о художникахъ, - мастерахъ , учениках ъ и рабочихъ , служивших ъ по строитѳ^ном у вѣдомству. Как ъ всѣ вообп; е дѣловыя бумаги , и эти состоят ь преимущественн о изъ свѣдѣнйі детальныхъ , мелочныхъ ; важныя-ж е и цѣнныя в ъ научном ъ отношені и попадаютс я лиш ь урывками . Г^удуч и собран ы воедин о и научн о обработаны , матѳріал ы эти , разумѣѳтся, под ъ дсловіѳмъ их ъ полноты , могут ъ послужит ь основаніем ъ для цѣль- наго очерк а развиті я рѳмесл ъ и искусств ъ в ъ Россі и прошлаг о столѣтія. Но , при разсмотрѣні и этих ъ документовъ , подобна я за ­ дач а не входил а въ мои соображенія , и я вьшисывал ъ лиш ь то , что кидалос ь мнѣ въ глаза, ' как ъ заслуживающе е отмѣтки. Из ъ этихъ-т о выписок ъ и составилас ь предлагаема я статья . При всей неполнот ѣ собранных ъ мною свѣдѣній, я счита ю воз - можпым ъ представит ь сл'Ьдующі я обпц я черты , характѳризующі я дѣло художѳствѳпно-ремесленнаг о образовані я въ Россі и при вѳ- диком ъ ея прѳобразоватедѣ. Собственн о художественных ъ и рѳлгё- сленных ъ школъ , как ъ постояиных ъ заведеній , обставленных ъ всѣми необходимым и принадлежностям и и пособіями , пр и немъ еще не было . Мѣсто ихъ занимают ъ отдѣльны я личности , мастер а и худолшики , призванны е прежд е и болѣе всего дл я практическо й дѣятельности , дл я удовлетворені я различных ъ художественных ъ и житейских ъ потребносте й страны . Окол о этих ъ ѳдиничных ъ дѣя - телѳп групируютс я «команды » учеников ъ различных ъ возрастов ъ и степене й образованія . Одни едв а умѣютъ читат ь и писать , дру - . гіѳ— и таких ъ немног о — прошл и еще : кто ариѳметику , кт о гео - метрію , тригонометрію , навигацію , артиллерійско е дѣло и, т . п. О теоретическом ъ иреподавані и предметов ъ есл и и встрѣчаются кое - какі я свѣд-Ьнія, то очен ь неясный , вездѣ-же выдвигаютс я наперѳд ъ практичѳскі е пріемы . Встр'Ьчаются , напр. , требовані я архитекто ­ ровъ , именн о извѣстнаго Михаил а Земцова , о покупк ѣ книг ъ дл я преподовані я архитектурных ъ • орденовъ ; дѣлаются ббщі я указані я ' на то , что такіе-т о ученик и оказывают ъ хороші е усп'Ьх и въ <на - укѣ>; но главна я сут ь полагаетс я въ черченіи , приготовленіи де ­ ревянных ъ моделей , отливк ѣ мѳталлических ъ формъ . присутство - вані и и наблюдѳні и на практических ъ работахъ , производящихс я подъ руководством, ъ наставниковъ . В ъ отношеніях ъ межд у масте ­ рами-преподавателям и и учащимис я не замѣтно ничег о враждѳб- наго. Такъ , мнѣ попалас ь тольк о одн а жалоб а мастер а на буйств о и неповиновені ѳ ученика ; въ большинствѣ-жѳ случаев ъ наставник и являютс я ходатаям и за своих ъ учеников ъ пред ъ администраціей , испрашива я дл я них ъ увеличені я жаловань я и нязначеніЯ' под ­ мастерьями . Ходатайств а эти далек о не всегда увалга-тись , осо ­ бенно по первом у разу , и ученикам ъ приходилос ь искат ь поддержк и въ сторонних ъ вліятельных ъ лицахъ , которы я принимал и участі е въ ихъ судьбѣ. Впрочемъ , нѳдовѣреі со сторон ы начальств а къ прѳдставденіям ъ преподавателе й въ извѣстной степен и было осно ­ вательно , так ъ как ъ мастер а получал и вознаграждені е за каждаг о выученаг о ими человѣка отдѣльно и, слѣдовательно , были заин ­ тересован ы въ скорѣйшем ъ удостоѳніи ихъ учеников ъ званіем ъ подмастегьевъ . Вот ъ почем у «канцелярі я отъ строѳннЪ нѳрѣдко поручал а нспытані е атѳстуемыхъ учеников ъ сторонним ъ мастерам ъ и лиш ь послѣ ихъ одобритѳльнаг о отзыв а утченики возводилис ь въ высшую степень . Сближені ю учителе й и учі?ников ъ мног о способ ­ ствовал о и совмѣстноѳ жительств о ихъ , част о подъ одною кровле ю или. въ одном ъ дворѣ. Случалось , чт о учител я прокармливал и и отапливал и учеников ъ довольн о долго , потом у что канцелярі я не

выдавал а имъ своевременн о хлѣбнаго и денежнаг о довольствія , по нерадѣнію или дѣйствительно и нужд ѣ въ дѳньгахъ.

Петр ъ I вводил ъ у нас ъ мног о всяких ъ новшеств ъ и въ томъ -числѣ наук у и искусство ; но пріемы , помощь ю которых ъ вводилис ь эти новшества , част о цѣликом ъ заимствовалис ь изъ стародавняг о домашняг о обихода . Такъ , задумав ъ основат ь столиц у въ болоти ­ стой приморско й мѣстности, онъ , по примѣр у своих ъ иредшествѳн- никовъ , стал ъ собират ь мастеров ъ и рабочих ъ со всѣхъ кондев ъ Руси и поселят ь их ъ въ новозавоѳванном ъ краѣ на вѣчноѳ житье . Эти-т о «работны е люд и вѣчнаго житья > и составил и разряд ъ спереведѳнцевъ>, — тожественны й съ «сведенцами » ХТ П столѣтія. Равным ъ образомъ , ничег о нѣтъ новаг о и въ томъ , что дѣти этих ъ переведенцев ъ представлялис ь преобразовател ю самым ъ пригодным ъ матеріалом ъ , для образовані я изъ них ъ мастеров ъ и художниковъ . Что сын у мастѳроваг о спо-дручнѣ е перенят ь отцѳвское ремесло , чѣмъ сын у землѳдѣльца, воспитывающемус я въ совершенн о иной обстановкѣ, — эта мысл ь присущ а был а искон и срѳдневѣковому чедѳвѣку и всем у склад у его міросозерцанія , на котором ъ выросл а -ъ окрѣпл а наследственна я преемственност ь сословннх ъ промы - словъ . Это-т о просто е и старинно е начал о и лѳжит ъ въ основѣ указ а 2 2 декабр я 172 0 г. , въсил у котораг о «канцелярі я городовых ъ дѣлъ» предписал а своим ъ комисар'ам ъ набрат ь изъ сред ы рабо ­ чихъ малолѣтних ъ дѣтей, способных ъ къ учѳнію, от ъ 5-т и до 10-тилѣтняго возраста . В ъ дѣйствительности , однакоясъ , законны й возраст ъ не принималс я во всей строгости , и межд у школьникам и попадаютс я • отрок и лѣтъ 1 4 и даж е 17-тилѣтніѳ юноши . Дл я • обучѳнія этих ъ дѣтеп учрежден о было нѣсколько школ ъ въ Пе - • тѳрбургѣ на «плитном ъ дворѣ», при новых ъ заводахъ , въ сѳлѣ Пу - тиловѣ, Стрѣльнѣ (Стрѣлино й мызѣ). Учителям и въ них ъ назна - ' . чалис ь мѣстные священники , дьячк и и пономари , которым ъ велѣно дават ь жалованье , равно е съ учителям и других ъ школъ . Для опрѳ- дѣленія точно й цифр ы учитѳльскаго, вознаграждені я «канцелярі я отъ строеніЛ » снеслас ь съ адмиралтейско ю коллагіѳю, въ вѣдомствѣ которо й такж е были перроначальны н школы , но отвѣта оттуд а долг о не получалось . Не зная , сдѣданъ-л и был ъ вторичны й за - просъ и полученъ-л и на нег о отвѣтъ, я . но необходимости , огра ­ ничиваюс ь другими ' единичными , хот я и неудовлетворительным и свѣдѣніяі^ти. Такъ , учителю , завѣдывавшем у школо ю на «плитном ъ дворѣ», Дуитрі ю Отемском у (нѳизвѣстно, каког о званія ) полагалос ь мѣсячнаго жаловань я по 16 алтын ъ 4 деньг и и мук и по осьмия ѣ и, сверх ъ того , особо е вознаграждѳніѳ за каждаг о выученнаг о имъ ученика , причем ъ замѣчено было , что вознаграждені е это ниже того , како е дается , другим ъ вольиым ъ учителямъ . Оно соразмѣрялос ь съ тою степенью , до которо й учител ь доводил ъ ученика : отъ азбук и — по 5 алтынъ , отъ часовник а — по 1 3 алтын ъ 2 деньги , отъ псалтыря - и письм а вообще— 1 руб 1 6 алт . 4 деньги . Таку ю плат у предлагал и учителю - подъ тѣмъ условіемъ , чт о учеников ъ своихъ- <онъ тучитъ въ сугаую твердость и существо противъ, правописанія и по поданному свгідіьтельству, кому повелѣно бу­ детъ освидѣтсльствоватъ>. Этому учител ю не пришлос ь воспользо ­ ватьс я плато ю з а выучк у отдѣльныхъ учениковъ , так ъ как ъ онъ въ 72 2 год у умеръ . В ъ селѣ Путилов ѣ обучѳніем ъ дѣтей зани ­ малс я свящѳнник ъ мѣстной*церкв и Василі й Тимофѣѳвъ. Изъ двад- . цати семи учениковъ , бывших ъ въ Путиловско й школ ѣ въ 172 1 г, , свящѳнникъ обучилъ , съ большим ъ или съ мѳньшим ъ успѣхомъ, двадцат ь четыр е (182 4 г. ) . Именно , по ег о сказкѣ, 9 человѣкъ прошли , так ъ сказать , полны й курс ъ первоначальнаг о обучѳнія; двое успѣли въ книлшом ъ обучені и не 'хуж е пѳрвыхъ, но писат ь умѣли тольк о отдѣльны я буквы ; пятер о вовс е не умѣли писать ; трое знал и азбук у и часословъ ; дво е — азбук у и до половин ы часослова ; один ъ писал ъ тверд о и начал ъ псалтырь , а дв а пи- ,