Цвета и краски. Практическое руководство для занимающихся рисованием и живописью

— 58 —.

цвѣтяыхъ таблицъ, на сѣромъ фонѣ которыхъ размѣщены разнообразные цвѣта. Употребленіе этихъ цвѣтныхъ таблицъ заключается въ елѣдуіощемъ: Каждый ряд'ь вь таблицахъ ироходягь отдѣльно —показываіотъ и нпзываютъ каждый Тівѣтъ къ ряду. Первад таблица ииѣетъ три цвѣта: Въ ііервомъ ряду есть только три цвѣта: 1) Красный, 2) желтый и 3) синій; если этд три цвѣта всѣ уче- ники хорошо знаютъ, то мы ігереходимъ къ объяснен)ю второго ряда. Второй рядъ имѣетъ 7 радужныхъ цнѣтовъ, мы ихъ называемь по- тому радужными, а не сііѳктрпльныии, что ученики нерваго кл.чсса со снектромъ не знакомы и объяснять солнечный спектръ нѣтъ надобности. Для того, чтобы выдѣлить показываемый цвѣтъ, мы накладываеиъ черную дощечку, въ серединѣ которой есть отверстіе соотвѣтственной вели- чины, такъ что дощечка, закрывъ близъ лежащіе цвѣта, ясно выдѣлитъ и какъ бы въ рамкѣ нокажетъ разсматриваемый нами цвѣтъ.—Проходимъ, накладывая дощечку йа цвѣта: 1) красный, 2) оранжевый, 3) желтый, 4) зеленый, 5) голубой, 6) синій и 7) фіолетовый.—Когда этицвѣтавсѣ^ ученики хорошо заномнятъ, то иереходимъ къ третьему ряду и, накладывая опять дощечку, изучаемъ пвѣта третьяго ряда. Въ третьемъ ряду между бѣлыиъ и черныиъ заключены разнообраз- ные цвѣта. Этотъ рядъ имѣетъ слѣдующіе цвѣта: 1) бѣлый, 2) малиновый, 3) голубой, 4) розовый, 5) желтый, 6): ко- ричневый, 7) зеленый, 8) свѣтло-желтый, 9) фіолетовый, 10) темно-зеле- ный, 11) синій II 12) черный. Заучивъ эти цвѣта, мы указываемъ на три цвѣта: малиновый, свѣтло- желтый, синій и объясняемъ при этомъ, что, взявъ соотвѣтственно этимъ цвѣтамъ, три акварельныя краски—карминъ, гуммигутъ и берлинскую ла- зурь,—мы можемъ приблизительно составить всѣ радужные цвѣта, которые мы прошли во второлъ ряду этой ( I ) таблицы"^). Во вторйо таблиѣц мы знакомимъ учениковъ еще съ нѣкоторыми цвѣтаіми, которыхъ нѣтъ въ первой таблицѣ и даемъ самое краткое поня- тіе объ ученіи о цвѣтахъ. Эта таблица имѣетъ 4 ряда. *) Примѣч а н і е. Первая таблица предназначена для первоначальнаго ознакомлен?я учениковъ съ главными цвѣтами, а потому можетъ быть употребляема во всякой школѣ. Составляя первую таблицу, я имѣлъ въ виду только тавіѳ цвѣта, которые познако- мили учениковъ съ самыми главными цвѣтами и чтобы они хорошо умѣіи ихъ отличать и правильно называть.