Строительство Москвы. 1935

нейшую проектную работу с санитарно-техн иче - ским оборудованием и обеспечить выполнение проекта в натуре. Начальник стройки, автор-архитектор, инже нер-конструктор должны слиться в единый кол лектив в борьбе за сроки и качество строитель ства. Пока этой организованности, совместной борьбы, к сожалению, на площадках школьного строительства еще нет. Партийные и обществен ные организации проектных мастерских, стро ительных трестов и контор должны немедленно укрепить эту органическую связь прораба, ар хитектора и инженера-конструктора. Социали

с т е теперь дело чести каждого архитектора и строителя. Внимание, которое оказывается школьному строительству секретарем Московского комите та партии тов. Н . С. Хрущевым, председателем Моссовета т. Н . А . Булгаииньгм, их конкретное руководство, проверка людей и работы гаранти руют нам, что поставленная партией и прави тельством перед архитекторами и строителями огромная задача школьного строительства в Мо скве будет выполнена.

Про ѳ вг школы, строящейся по Факельному пер. Перспектива и планы. Авторы проекта арх. ДУЛЬГИЕР, КУЛАГИН, ФОМИН. 2-я проектная мастерская Моссовета

стичеокое соревнование между отдельными твор ческими коллективами проектных мастерских, ме жду отдельными авторами, между проектными мастерскими Москвы и Ленинграда дало боль шие положительные результаты. Надо добивать ся, чтобы этот основной метод работы был сей час перенесен и на школьный участок работы ар хитекторов и строителей. К проектированию школ архитекторы присту пили с большим подъемом и энтузиазмом. Н а первом этапе лучше всех работали архитекторы Капустина и Кусаков (4-я мастерская), Влади миров, Варшавер, Антонов (10-я мастерская), архитекторы Чернов, Мецоян, Дульгиер, Кула гин, Фомин (2- я мастерская) , Кеослеір, Иохелес, Длугач (11 мастерская) , арх. Федоров и Мака ричеів (6- я мастерская) , арх. Ершов (2-я ма стерская Н К Т П ) , арх. Фридман и Хлынов (5-я мастерская). Н о проект — только небольшая часть реше ния задачи. Главное -— превратить проекты в здания школ, построенных красиво, прочно ;и недорого.